幼兒園中班情境數學操作活動課件
活動背景:
中班小朋友對高矮已有了自己的認識,他們在生活中也許會比較高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。 活動目標:
1.體驗比高矮的快樂2.感知物體的高矮,獲取高與矮關係的概念。
3.嘗試按高矮給五個物體排序。
活動準備:
1.課件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.教師:四種顏色的`同樣高的積木若干,小太陽圖片4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。
活動過程:
一.幫幫忙:拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽,拿不著,為什麼?(矮了)怎麼辦?(請高一點的小朋友拿就行了)小朋友們真聰明,知道請高一點的小朋友拿,老師邀請你們比賽搭高樓。
造樓比高1.請幼兒用小方塊積木搭樓,分兩組進行,一組都在桌子上搭,另一組一個在桌子上搭,一個在椅子搭,比高。
教師:今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的遊戲,遊戲規則是這樣的,我說開始,小朋友就開始搭積木造樓,我說停止,所有小朋友都要停下來,然後,我們比一比,誰搭的高。
2.教師引導幼兒用數積木或者把兩排積木並放在一起的方法進行比較。
教師:誰的樓房造得最高呢?你們是怎麼做比較的呢?(注意引導幼兒學說如"我搭得比你高,你搭得比我矮""我搭得最高,你搭得最矮")3.討論:如果在桌子上的積木看上去
比椅子上搭的積木高,我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢?(不能,因為它們不在同一平面上)。
4.小結:比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能幹,把積木整理歸位,我們一起來玩抱抱團的遊戲吧!
二. 和同伴比高1.兩人誰高。
教師:請起立,到老師這裡來。抱抱團、抱抱團,兩個小朋友抱成團,你們倆誰比誰高,誰比誰矮?(學說"我比你高,你比我矮")2.三人比高。
教師:抱抱團、抱抱團,三個小朋友抱成團,三個人中誰最高?誰最矮?
3. 模擬遊戲:高朋友和矮朋友1.請幼兒完整欣賞故事,引起幼兒興趣。教師播放課件
【故事欣賞】。
2.教師帶領幼兒給故事配上身體動作(見附錄),在遊戲中感受高和矮的區別。
三.幼兒給積木按高矮排排隊附錄故事:高朋友和矮朋友從前有一個人長得好高、好高,(掂起腳尖,身體和雙手儘量向上伸)他有一個朋友長得好矮、好矮。(蹲下,身體緊縮成一團)矮朋友叫高朋友:"喂!上面的高朋友,你好嗎?"(兩手合攏於嘴前,抬頭往上叫,聲調提高)高朋友也叫矮朋友:"喂!下面的矮朋友,你好嗎?"(掂起腳兩手合攏於嘴前,低頭向下叫,聲調低沉)矮朋友說:"再見,我的高朋友!"(蹲下往上看,揮揮手,聲調提高)高朋友也說:"再見,我的矮朋友!"(掂起腳尖往下揮揮手,聲調低沉)
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