《放牛班的春天》觀後感800字
之前,常聽先生說起放牛班春天的故事如何如何的感人,我不削一顧,心裡想:什麼放牛搬的春天哦,直到想全鄉培訓,電影不放的那一刻,我恍然大悟,我為我的無知羞愧呀。原來是“班”級班.
原來是放牛班的春天!!
這所學校的`學生大部分都是問題兒童,這些題兒童常被校長以殘暴的高壓手段,體罰管治。
馬修老師到這所學校,用自己的方式改變了狀況。當他發現學校沒開音樂課時,他以然決然用音樂來開啟孩子們封閉的心累,他讓每個孩子找到了自己的價值所在。
影片中的幾個片段讓我記憶深刻。
感動(一)
馬修老師第一次進校時,在校門口戰著一個叫佩皮諾的孩子。佩皮諾每週六都會站在校門口等著等著………..
他多麼希望爸爸來接他呀,實際上他的爸爸早已去世了,可男孩不肯相信,在後來的日子裡,馬修老師在上課時一直把小佩皮諾抱來放在講座上聽他上課。這種愛是何等的重要,尤其是對一個沒有父母母愛的學生尤其重要。
故事的結尾,在馬修老師離校的那一天,小佩皮諾帶著自己的行李要跟馬修老師周,在他心裡。他認定馬修老師就是自己的爸爸,當馬修老師讓司機調轉頭,把小佩皮諾帶走,我的眼睛溼潤了。
每個學生都希望越著馬修這樣的好老師,而我們作為老師的身份,我又做到了多少讓學生把你當老師呢??
感動(二)
當校長不讓孩子們送馬修老師時,馬修老師一個人走了,顯得那樣的孤單,於是自言自語,“我一個大大的音樂家,居然被解聘。”
此時,空中飄下來一架架紙飛機,裡面是孩子們對馬修老師的祝福!和簽名。當馬修老師抬頭一看,高高的圍牆上,一個個擠著,使勁伸出手向馬修老師做最後的告別,那一刻,眼淚有一次奪眶而出。
馬修老師的教育理念需要我們教育工作的人去會意。他挽救了許多孩子的心靈,培養出皮埃爾這樣的指揮家,他已有無法改變和無法挽救的學生,但他盡了自己上所能,做自己可以做的事。
每個學校,每個班級都有問題學生,關鍵是我們這樣去發現,又這樣去引導,這讓每個孩子都找到有屬於自己的春天?
德國哲學家雅斯貝爾斯說:“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵雲推動一朵雲。一個靈魂喚醒一個靈魂。”我想:馬修老師做到了。
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