六年級資訊科技《與機器人對話》教學設計
一、教學目標:
1、瞭解與通用機器人“對話”的途徑;
2、掌握如何與通用機器人“對話”,學會用LOGO語言編寫程式指揮通用機器人執行。
二、教學重難點:
用機器人能夠識別的語言編寫程式,並運用模擬程式進行測試。
三、教學準備:
機器人跳舞視訊
四、教學過程
(一)引入:
1、展示視訊:機器人跳舞 師:同學們想想為什麼機器人能按我們的要求跳舞呢?它能聽懂我們的話嗎? 引導學生討論
2、揭示課題:第十課 與機器人“對話” 師:今天我們就來學學怎麼樣和機器人“對話”
(二)講授新課
1、給機器人請一個“翻譯”:
瀏覽教材75頁,師生交流: 誰是機器人的“翻譯”? 通用機器人能聽懂我們學過的哪種語言?
2、 給機器人釋出命令
1) 進入通用機器人的程式設計環境 師:現在我們就來一起看看通用機器人的程式設計環境吧! 步驟:單擊“開始——程式——通用機器人多語言教學系統——通用機器人”
2)帶問題自學教材76—79頁 要求:a、瞭解“通用機器人多語言教學系統”視窗由哪幾部分組成? b、怎樣在編輯視窗中編寫程式 c、瞭解:機器人走一步的距離是多少釐米? d、試著編寫程式讓機器人“走邊長是50釐米的正方形”
3)學生交流自學成果 師:程式用LOGO語言表達出來之後,機器人就能明白我們的.意思了,那麼我們就用模擬執行一下,看看機器人是否真的明白我們的意思,並能正確執行了呢?
4)學生活動:參看教材上的方法,執行編寫的LOGO程式
5)探究活動 師:在第七課中我們學過用過程巢狀的方法編寫DIE程式,嘗試讓機器人畫一隻蝴蝶吧! 指導學生探究活動。 展示部分學生作品,並點評學生的程式編寫情況
(三)總結: 師生回顧學習心得:通過在“通用機器人LOGO語言教學系統”中編寫LOGO程式,我們已經可以讓通用機器人畫“走正方形”和“畫蝴蝶”了,其實機器人還可以做很多事情,只要掌握了它的程式語言,就能夠教會它按我們的命令做事。
板書設計:
第十課 與機器人“對話”
一、器人的“翻譯”
二、機器人釋出命令
1、進入通用機器人的程式設計環境
2、給機器人編寫程式執行機器人程式
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