國小資訊科技《無處不在的資訊》教案
一、本課說明
本課是在學生已有經驗的基礎上,讓學生明確資訊就在我們的身邊,生活在不能沒有資訊,引導學生對以前的資訊活動進行分類,瞭解資訊具有的.最主要的特徵,提升學生的知識層次。
二、課前準備
準備一些資訊活動的案例,讓學生進行討論和分析。
三、教學目標
1、知識和技能性目標
(1)知道資訊無處不在,知道資訊社會中,人人都離不開資訊;
(2)知道資訊活動包括獲取資訊、加工資訊、交流資訊等;
(3)瞭解資訊的一些基本特徵。
2、情感性目標
(1)增強對資訊和資訊科技學科的興趣;
(2)提高對資訊科技學科的認識。
四、教學重、難點
1、教學重點
(1)認識在資訊社會中,人人都離不開資訊;
(2)瞭解資訊的特徵。
2、教學難點
(1)認識在資訊社會中,人人都離不開資訊;
(2)瞭解資訊的特徵。
五、教學過程
1、匯入
教師:我們經常聽見“資訊“這個詞,你知道資訊包含哪些內容嗎?
學生回答。
教師:資訊無處不在,我們的日常生活與資訊有著千絲萬縷的關係。吃飯、走路、讀書、看報、瀏覽網頁、收發電子郵件、製作多媒體作品和網站等,都與資訊有關。
2、新授
(1)、引導學生了解身邊的資訊及特徵。
教師:資訊就像空氣一樣,存在於我們的周圍,我們不斷地接收資訊,也不斷地發出資訊。
A、請同學們看書中案例1,分析它敘述了哪些活動與資訊有關?
學生看書、交流彙報。
B、請在分析書中案例2,說說資訊有什麼特徵?
學生看書交流、彙報。
C、閱讀案例3,探討案例問題.
學生閱讀、全班同學交流討論。
教師小結。
(2)指導學生了解資訊分類的方法。
教師:通過四年的學習,請大家選擇以前資訊科技課中曾完成 的任務,然後參考知識窗中的資料,完成連線。
學生閱讀、連續。
展示結果。
2、學生自主學習——製作網頁
學生製作網頁、教師巡視,解決製作過程中出現的一些問題。同時讓製作好的同學完成教材的“試一試”中作品。(為了幫助基礎較差的學生學習,在螢幕上展示教材案例的製作。)
3、評價與延伸。
A、談談你對資訊重要性的認識。
B、分析:學校要想搞一次大型活動,如何廣為人知,且印象深刻?
學生交流、彙報。
教師將學生彙報及方法進行小結。
教後感:
本課理論性較強,操作性不足。所以我在處理教材時,儘量多用例項,增強趣味性和操作性,多安排課堂討論活動,讓學生積極參與,而不是一個人唱獨角戲,學生成為局外人。
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