《一箇中國孩子的呼聲》教學設計優秀
作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《一箇中國孩子的呼聲》教學設計優秀,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【教學目的】
1、學習生字、新詞;理解課文內容,知道信中都寫了哪些
內容;積累印象深刻的詞句。
2、通過閱讀課文,瞭解戰爭給人民帶來的深重災難,要堅決反對各種戰爭;體會孩子呼籲和平、渴望世界和平的真摯感情。
3、聯絡上下文。理解含義深刻的句子;能舉出例子說明世界並不太平;展開想像,體會中國孩子和平的真摯感情;有感情的朗讀課文。
【教學重難點】
理解含義深刻的句子的意思;展開想像,體會中國孩子和平的真摯感情。
【教具準備】
【課時安排】
兩課時
第一課時
教學目的:
1、掌握生字詞;
2、初步瞭解課文內容。
3、學習第一自然段。
教具準備:生字詞卡片
教學過程
一、匯入新課。
1996年11月,一箇中國孩子給當時的聯合國祕書長加利先生寫了一封信,你知道為什麼嗎?今天我們學習新課文《一箇中國孩子的呼聲》,看看孩子在信中寫了哪些內容?他為什麼要給聯合國祕書長加利先生寫信?
二、聯合國簡介。
三、初讀課文,瞭解大意。
1、中國孩子雷利為什麼要給聯合國祕書長加利寫信?
2、信中主要寫了什麼事?
四、自學生字詞。
1、讀準字音。
2、記清字形。
3、理解詞義。
五、學習課文。
1、學習信的第一自然段,討論:這段中向我們介紹了什麼?
2、讀讀這一段。
六、課堂作業。
第二課時
教學目的:
1、理解課文內容,知道信中都寫了哪些內容。
2、通過閱讀課文,瞭解戰爭給人民帶來的深重災難,要堅決反對各種戰爭;體會孩子呼籲和平、渴望世界和平的真摯感情。
教學重難點:理解含義深刻的句子的意思;展開想像,體會中國
孩子和平的真摯感情。
教學過程:
一、繼續學習課文。
1、默讀課文,找出信中哪些內容是作者回憶的?從他的回憶中你體會到了什麼?
2、小組討論,全班討論。
3、點撥:爸爸的嘴張著,孩子想到了什麼?
4、讀最後一個部分課文。
①五十一年前和五十一年後各指哪一年?
②五十一年後是什麼情況?讀讀課文。
③舉例說說你對這段的理解。
④老師用現在發生身邊的事實說明世界並不太平。
5、討論對作者呼籲的理解。
二、帶感情讀課文。
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