《軸對稱圖形的認識》的課堂教案設計
教學目標:
1、知識與技能:初步認識軸對稱圖形的基本特徵。使學生理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。
2、過程與方法:通過學生動手操作等實踐活動,培養學生的觀察能力和想象能力。
3、情感態度和價值觀:在學生的學習活動中,讓學生學會欣賞數學美。
重點難點:
認識軸對稱圖形的基本特徵,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。
突破方法:
通過學生觀察、思考、動手操作突破重點。
教學難點:
能畫出軸對稱圖形的.對稱軸。
突破方法:
通過自主探究學習突破難點。
教法學法:
1、教法:談話法、直觀教學法。
2、學法:自主探究法。
教學準備:
多媒體課件,剪好的一些軸對稱圖形,每名學生準備一些彩紙和一把剪刀。
教學過程:
一、 故事匯入,激發興趣
播放課件,故事匯入新課。
二、 探究新知,感受對稱
1、引導觀察,感知對稱。
師:為什麼說在圖形王國裡,小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢?
生自由發言。
生1:我認為......
生2:我覺得......
生3:我想......
師:同學們有很多自己的想法。下面,我請同學們仔細觀察這些圖形的左邊和右邊,說說你發現了什麼?把你的發現給小組的同學說一說。
學生互相討論,交流想法。
學生自由發言。
生1:我發現......
生2:我發現.....
2、認識軸對稱圖形。
師:同學們觀察得非常仔細,說得也很有道理。下面,請同學們再想象一下,如果我們把這些圖形的左邊和右邊對摺起來,會發生什麼情況呢?
學生自由發言。
師:你們的想法正確嗎?我們可以去驗證一下。
(讓學生用手中的圖形對摺試一試)
教師小結:如果把一個圖形對摺以後,兩邊的圖形能夠完全重合,我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。(板書課題)
3、剪軸對稱圖形。
師:現在,同學們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什麼在圖形王國裡是一家的了吧。因為它們都是......(學生看板書回答:軸對稱圖形)
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