《科技快車》實踐活動的設計
設計理念:
科學就在我們每個人身邊。只要有聰明的頭腦,就能有獨創的想象;只要留心了生活,就能發現生活中的難題;只要敢於嘗試,就應該有解決問題的辦法,就會有新科技產品的誕生。
活動目的:
1、培養學生創新思維能力,為學生動腦、動手、動口搭建良好的平臺。
2、引導學生留心生活,培養學生髮現問題、解決問題的能力。
3、學會與人合作,學會針對問題進行討論,在討論中汲取他人意見,豐富自我。
4、在活動中感受:“科學”人人可以探索,“發明”其實不難。
活動重點:
1、邊操作邊說明製作過程。
2、發現自己或他人“小發明”的缺點,並能提出改進的方案。
時間:60分鐘
活動過程:
一、課前熱身,創設氛圍。
師生問候,創設氛圍,點明主題。.
二、小組命名,啟智激趣
以科學家或者偉大的發明創造命名,將自己小組的'名字寫在前面的標牌上!進入科技快車探究活動的展示與交流!
三、實驗操作,彙報交流
1、對各小組的科技製作進行指導。
2、引導小組分別演示彙報。
3、引導同學認真聽取別人的意見,積極思考,為他人提出建議。
四、專家點評,拓展延伸
“沒有一個發明是十全十美的,白熱電燈到今日何嘗是例外,有光無熱才是理想的光,而現在離這個境界還遠呢!”愛迪生虛懷若谷,積極進取的精神真的很值得我們學習,請各位專家為同學們的發明設計進行點評。
五、全課總結
只要同學們睜開智慧的雙眼,發現生活的疑難,勇於探究身邊的科學,都會成為未來的愛迪生!我們的口號是:展開想象的翅膀,探究身邊的科學!
修改意見 :
看不出活動都幹什麼?用什麼教具?“三”中操作的內容是什麼? ??重點環節不可缺
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