幼兒園教師跟班體會
心得體會是指一種讀書、實踐後所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近;體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容並記錄下來的文字,近似於經驗總結。“心得”和 “體會”是兩個不同的概念,不能混在一起同時出現。下面是幼兒園教師跟班體會,請參考!
幼兒園教師跟班體會為期一個月的緊張而忙碌的跟班學習已經結束了,回想一個月來的跟班學習,感慨萬分。在這一個月的跟班學習中,觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環節的組織活動,學習示範園的教學管理經驗,感受頗深!現簡單地談談一個月來跟班學習的一些基本情況和心得體會。
從踏入水利廳幼兒園的的那一刻起,我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、和諧的氣氛,那陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂於見到的幼兒樂園!相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。特別是園領導對我們進行“開班典禮”和專業課程方面的引領和管理,引領我們們在教學、教育的海洋裡共同學習、感悟人生,非常值得我們引以借鑑!
體會一:教師的.教學魅力;
班級的三位老師之間配合的非常和諧,井然有序,不管是早上的入園、區域活動、教育教學活動的開展,還是幼兒一日生活和戶外活動的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個活動環節,如:小朋友們吃飯的時候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,她們的認真、有序,孩子吃飯時沒有一個人說話,這一切與老師平時培養是分不開的。還有,在組織教學時,老師沒有多餘的話語,一拍手,一搖鈴,小朋友都知道要幹什麼。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環節的組織很輕鬆,因為孩子的常規習慣很好。老師始終是孩子們的引導者,所以孩子們很樂意和老師親近,學習的氛圍非常融洽。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流,也能體現出老師是很用心的、細緻的,這樣更能促使家長和老師配合得更好,實現了有效的家園共育。
體會二:訓練有素的常規;
在跟班的幾天裡,老師們就像小朋友的夥伴一樣,一起遊戲、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊裡追逐打鬧的現象,雖然是小班、中班的孩子,可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,輕輕走路,搬動椅子,上下樓梯。洗手、開啟水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,良好的常規習慣的養成,老師們一定負出了很多心血。在學習中,我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如,發現個別幼兒產生小矛盾,教師會及時調節,並就此為教育內容,引導全體幼兒討論,讓幼兒明白什麼該做什麼不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場,以幼兒的角度引導幼兒思考,讓孩子明白什麼是對的,而不是以教師的身份來強制性地壓制,使幼兒被迫服從。
教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中,老師善於用自己的情緒帶動幼兒,始終笑眯眯的。平時,老師之間也是和睦團結,默契、互助,她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動著我,讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事,也教會我應如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂。
通過此次的參觀學習,在今後的工作中,我將以更大的熱情,借鑑學習的經驗,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的學習環境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間,也將不斷地創新,超越自我收穫成功!
總之,這次跟班實踐學習,使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,最後我要感謝幼兒園的各位領導以及老師,給了我們這次磨練成長的舞臺,讓我在今後的教學工作中更好地學以致用、提升自己。
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