《They’re moneys.》课后反思
本课时我是这样设计的:首先教师向学生介绍自己最喜欢的`动物:“My favourite animal is a dog. What’s your favourite animal?”通过谈话,复习动物单词。教师再在黑板上贴出一只猫的图片用“What’s this? ”提问,要求学生完整回答:“It’s a cat.”教师在黑板上呈现一头大象的图片问:“What’s this?”引导学生答出:“It’s an elephant.”让学生对比cat和elephant,让学生试着描述这两个动物,引导学生说出“It’s big. It’s small.”第三张出示熊猫,同样配上手势和动作引导学生说出It’sfat, 请一横排学生起来边做动作描述图片,并将相关单词贴于黑板。第四张出示一只狮子,问What’s this? 学生答It’s a lion.然后出现三只,问“What are they? ”教学生回答“They’re lions.”教读they, they’re, They’re lions. They’re big. 第四张出现几只猴子,问“What are they?”学生回答“They’re ms. They’re small.”由单数引入复数,学生很自然地掌握了重点内容。
我觉得本课运用各种动物的不同图片辅助教学效果很好,这节课我们要学的动物的各个特点就形象的展示在这些图片上,一览无余,老师不用多费口舌学生便了解了。学生乐学,用直观的图片让学生认识和理解课文内容,于此同时,对单词单、复数作相应回答,对学习句型起到很大作用。
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