蒙氏教育《除法板》教学反思
在中班下学期的蒙氏教育活动中,我们按幼儿发展的年龄特点,安排了加法、乘法、减法、除法的学习。
在最初进行加法板的.学习时,孩子都能掌握并理解的很好,待接触了减法板后,孩子们在计算时,就出现了混淆的现象,经过老师再次的展示加、减法板,并用实物帮助孩子理解加、减法德含义后,这种学具操作方法混淆的现象渐渐消失了。
有了以上的实践经验后,我在展示触发板前,安排了一个给四个小朋友分小果子的竞速游戏,目的在于经过游戏,让孩子们理解除法的意义,然后再进行学具的操作。
就这样,通过老师的展示后,孩子们更加的理解了出发的意义,班级内平时理解能力较逊色的几个小朋友,也都能做到独立的操作。
这正如蒙氏教育理念中所提到的:我听见了,就忘记了,我理解了,就记住了。所以我们要从促进儿童身心发展的角度去设计教学,为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础。
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