原生生物的主要类群教学设计
一.教学目标
2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系
3.概述藻类的主要特征及与人类的关系
过程与方法:通过观察比较不同的原生生物,提高观察能力和分析比较思维能力。
情感态度价值观:通过对不同原生生物的.学习,进一步体会生物的多样性。
二.重难点
重点:通过对不同原生生物的学习,进一步体会生物的多样性。
难点: 1.原生动物的主要特征及与人类的关系
2.藻类的主要特征及与人类的关系
三.教学媒体:
演示草履虫、水绵、衣藻、藻类等图片
四.教学过程:
导入: 同学们,我们今天将要学习一类新的生物---原生生物。在学习新课之前,先了解一下本节课的学习目标。
展示学习目标(ppt播放):学生齐读。
讲述:从学习目标上,我们清楚地认识到本节课的重难点内容,希望通过这节课的学习能掌握这些内容。
授新:原生生物(板书)
ppt展示,找学生回答原生生物的基本特征
讲述:原生生物有真正的细胞核,所以它属于真核生物,这一点要区别于原核生物。
设问:原生生物有哪些类群?是怎样生活的?与人类的关系如何?接下来我们将一一学习。首先我们来了解原生动物。
(一) 原生动物(板书)
1.ppt展示几种原生动物,让学生认识并指出它们的名称。
2.设问:原生动物的结构有何特点?这个单细胞动物与其他 生物细胞相比,有何不一样的地方?单细胞动物在自然界是如何分布的?它们的营养方式是什么?试举例说明单细胞动物与人类生活的关系。(ppt展示问题)
3.指导学生阅读教材36页内容,结合ppt上的问题,讨论并交流回答。
4.学生交流回答,教师评价并作补充。
5.总结原生动物的相关内容(ppt展示)
过渡:咱班里有没有养鱼的同学?如果鱼缸长时间不换水的话,鱼缸内壁会出现什么情况?
学生回答后,引入下一内容---藻类。
(二) 藻类(板书)
ppt展示常见的几种藻类植物,学生观看设问:藻类生活在哪里?有什么特征?与人类的干系怎样?指导学生阅读教材37页相关内容,结合ppt讨论下列问题:
藻类生活的环境怎样?它们进行光合作用的原因是什么?分类的依据是什么?海带属于哪种藻类、有什么特点?藻类的总体特征有哪些?
学生交流回答,教师评价并作补充。Ppt展示讨论问题:藻类在生物圈中有何作用?与人类生活有什么关系?学生交流回答,教师评价并作补充。ppt展示赤潮图片,让学生介绍赤潮的相关内容。
(三) 课堂小结:
ppt展示原生动物与藻类的特征及与人类的关系。
(四) 练习检测:
教材38页课后习题,找学生回答,教师评价并作补充。
(五) 作业布置:
教材38页习题
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