長方形的面積課堂實錄
長方形,數學術語,是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形,同時,正方形既是長方形,也是菱形。 下面是小編整理的關於長方形的面積課堂實錄,歡迎閲讀參考。
教學目標:
1.在自主操作、描述、討論的活動中,經歷探索長方形面積公式的過程。
2.理解長方形面積公式,會計算長方形的面積。
3.在拼長方形和用語言描述圖形的過程中,發展初步的空間觀念。
教學重、難點:
掌握長方形的面積計算公式,並會運用公式求長方形的面積。推導並概括出長方形的面積計算公式。
教學準備:
用1平方釐米的正方形拼成的長方形若干,表格2張。每人1平方分米的正方形3個,每組1平方釐米的正方形10個,米尺每人一把。
教學過程:
一、創設情境,引入新課。
1.師:同學們,前面我們剛剛學習了有關面積的知識,誰能將自己學到的知識説給大家聽聽呢?
生:學習了三個常用的面積單位:平方釐米、平方分米、平方米。
分別演示:1平方釐米、1平方分米、1平方米的正方形。
師:指着1平方釐米的正方形,問:你怎麼知道它就是1平方釐米?
生:邊長是1釐米的正方形面積就是1平方釐米。(另外兩個同桌也相互説一説)
2.師:這是老師辦公桌上的玻璃台板,大家看一下這是一個什麼形狀的台板?你會測量這個長方形的面積嗎?你選擇哪個面積單位去測量?怎樣測量?
3.談話導入。
同學們,用面積單位直接去量,可以知道這個長方形的面積。但是,在實際生活中,如果要測量教室地面的面積、籃球場的面積、游泳池的面積等等,這麼大的面積也用面積單位一個個去量,行得通嗎?這種辦法比較麻煩,有沒有其它簡便的方法來求長方形的面積呢?學生商量得出:這麼大的`面積如果用面積單位來測量太麻煩,所以,我們要尋找一種更好、更簡便的方法來計算面積,那就是要學會計算長方形的面積。師板書:長方形面積的計算。
二、實踐操作探索
師:那麼怎樣來計算長方形的面積呢?先讓我們來做個拼拼擺擺的遊戲。
1.引導學生先用12個邊長是1釐米的正方形拼成一個長方形。
2.學生交流並根據學生交流的情況,把它們的長、寬和麪積都填入表中。
3.引導學生觀察統計的數據,組織學生小組討論:通過面積單位的擺一擺,你們有什麼發現?猜一猜:長方形的面積和什麼有關?
4.總結歸納長方形的面積計算公式。
根據學生交流,師板書:長方形的面積=長寬
三、試一試
1.出示課本第93頁的題。
2.學生自己試算。
3.全班交流。
四、練一練
1.第一題:計算下面長方形的面積。此題讓學生獨立完成,並交流。
2.第二題:計算練習本的面積。此題讓學生獨立完成,再交流。
3.第三題:計算課桌面的面積。此題讓學生獨立完成,再交流。
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