面積單位課堂實錄
通過面積單位課堂教學,讓學生了解掌握面積單位間的進率,會進行常用面積單位之間的改寫。以下是小編整理的面積單位課堂實錄,歡迎閲讀。
一、猜測引入:
師:我們已經學習了面積單位,常用的面積單位有哪些?
(學生回答,同時依次在屏幕上出現表示1平方釐米、1平方分米、1平方米的正方形)。
師:每相鄰兩個面積單位間的進率是多少呢?請同學們猜測一下。(分四人小組,猜測,然後反饋)
生1:我們認為每相鄰兩個面積單位之間的進率是10。
生2:我們認為是100。 ……
師:看來各小組討論,得出意見難以一致,下面我們就來動手動腦,探究一下“面積單位間的進率”請同學們把學具袋拿出來。
二、探究新知
(一)推導1平方分米=100平方釐米
師:請同學們拿出紅色的正方形,它的邊長是1分米,誰來説一説它的面積是多少?
生:邊長是1分米的正方形面積是1×1=1(平方分米).
師:如果這個正方形的面積用平方釐米做單位,是多少平方釐米呢?請同學們開動腦筋,發揮四人小組合作的力量,動手做一做實驗(學生動手操作,教師巡視)。
師:請各小組彙報實驗的結果。
生1:我們用1平方釐米的小正方形擺在紅色的正方形上,橫排每排擺10個,豎排每排擺10個,一共可以擺10×10=100個,所以這個紅色正方形的面積是100平方釐米。
師:你們是用推導長方形面積公式用的“擺”的方法,主意不錯!還有別的想法嗎?
生2:我覺得這種方法太慢了。
師:有什麼好的辦法,請你告訴大家。
生2:我們用直尺去量紅色正方形的'邊,邊長正好是10釐米,所以它的面積就是10×10=100(平方釐米)。
師:果然方便了不少,你們真聰明,大家同意他們的意見嗎?
生3:我們還有更快的。
師:哦?説出來大家聽聽。
生3:老師告訴了我們這個紅色正方形邊長是1分米,1分米=10釐米,這個紅色正方形面積是10×10=100(平方釐米)。
師:這種方法真妙!
師:剛才大家想的方法都很好,有的用擺,有的用量,還有的直接將分米換算成釐米來計算。同學們真聰明。但不管用什麼方法,這個邊長是1分米的正方形面積如果用平方釐米做單位都是 ……
生:100平方釐米。
師:同一個正方形,我們用平方分米作單位是1平方分米,用平方釐米作單位是100平方釐米,那麼1平方分米等於多少平方釐米呢。
生:1平方分米=100平方釐米。
(二)知識遷移
1、1平方米=100平方分米
師:從上面的實驗過程中,我們知道了1平方米=100平方分米,那麼同學再想一想:邊長1米的正方形,它的面積是多少平方米?如果以分米作單位,它的面積又是多少平方分米?教師出示邊長1米的正方形,並按照例題的要求提問兩個問題:
(1)邊長1米的正方形紙,它的面積是多少平方米?
(2)如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形,可以劃分多少個?它的面積是多少平方分米?你們知道了什麼?引導學生討論,自行解決,進行彙報。
通過討論使學生知道了1平方米=100平方分米。(板書)
那麼每相鄰的兩個面積單位間的進率是多少呢?
1平方分米=100平方釐米; 1平方米=100平方分米。
每相鄰的兩個面積單位間的進率是100。
2、區分面積單位與長度單位間的進率,進一步強化面積單位間的進率。
長度單位:兩個長度單位間進率是10。
面積單位:兩個面積單位間進率是100。
3、反饋練習:
(1)練習填空:(出示投影片)
1米=( )分米 1分米=( )釐米
1平方米=( )平方分米 1平方分米=( )平方釐米
(2)83頁做一做題目。
8平方分米=( )平方釐米 5平方米=( )平方分米
300平方釐米=( )平方分米
訂正時請學生説出想法。
(3)改錯:7平方分米=70平方釐米 1800平方米=18平方分米
三、全課小結
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