國中語文:《人生寓言》教學設計
【教學目標】
1、理解、積累“審美、閒適、慧心、落難、心曠神怡、得失之患、險象迭生”等詞語。
2、瞭解寓言的特點,準確理解,概括寓意。
3、體會寓意,培養應對財富和不幸的審美心態和堅韌意志。
一、寓言
是文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小,主人公多為動物,也可以是人或非生物。主題多為懲惡揚善。多充滿智慧哲理。
二、掌握下列字的.讀音
嬉戲(xī) 金窖(jiào) 搶劫(jié) 未泯(mǐn) 稟告(bǐng) 厄運(è) 行乞(qǐ) 擄去(lǔ) 險象迭生(dǐe) 慷慨(kāng kǎi)
三、自由朗讀,整體感知 思考
這則寓言主題詞是“得失之患”,在情節發展上有兩次轉折,找出表明白兔感情變化的語句,並説説白兔從她前後不同的情感體驗中悟出一個什麼道理?
四、合作探究,聯繫生活體驗討論
1、“和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯終,於去拜見諸神之王,請求他撤銷那個慷慨的決定。”寓言中這樣提到人類,含有什麼意味?
2、有人認為,這則寓言的寓意是,與其擁有,不如沒有。你同意這種看法嗎 請説出理由。
3、比較“白兔與月亮”“白兔與青草”“天空和月亮”三種構思透露出的寓意是否相同。
4、白兔得到了月亮後會產生得失之患嗎 有無得失之患的關鍵在哪裏?
五、自讀《落難的王子》思考
1、這則寓言講的是應如何對待苦難的道理,作者假設了一個極端的例子。落難王子的人生感悟是什麼?
這則寓言的寓意是否可以概括為“只有遭遇厄運才能堅強起來”?
2、這則寓言要説的意思是,厄運能使脆弱的人堅強起來。
為此作者擬定一個王子的形象,文中是怎樣極寫他的脆弱的?
3、為什麼寫“我”親眼見過王子,還跟他交談過?
4、文中“天哪,太可怕了”反覆三遍的作用是什麼?
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