《小小圖書館》課後反思
隨着與新課程的共同成長,我們對計算教學課有了更多地瞭解和認識。
1、創設一個生動有趣的教學情境,激發學生學習新知識的願望。以和學生比賽閲讀為機,讓學生利用情境中所給的數學信息提出數學問題,然後共同探索解決問題。不僅激發了學生的學習興趣,更能使學生感受到學習數學的價值,增強了學生學習的興趣與動機。
2、給學生提供一個自主探究的空間。《標準》的一個重要理念是培養學生的探索精神。我讓學生通過操作、獨立思考、小組交流、讓學生自己進行探索。在講解退位減的方法時,通過學生擺一擺小棒,撥一撥珠子,用嘴巴説一説,再用本子算一算這些活動,探索減7的方法。把學習的'主動權交給了學生。
3、提倡算法多樣化,最優化。學生在解決問題過程中自主探索,在體驗多種方法的基礎上優化選出最佳方法。本堂課的教學,不僅要讓學生會算退位減法,更重要的是在體驗的過程中悟出口算和筆算這兩種最優化計算方法。
4、讓練習變得生動有趣。讓學生編應用題,進一步理解減法的處理。
有待提高之處:
1、在教學中我對課堂時間的調控和分配能力還差些。
2、本節課中,學生在多種算法的的展示與説明時,不是很清晰。需要我在以後的教學中注意。
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