國小數學二年級上《有多少粘貼畫》教學案例
教學內容:
教材72~73頁
教學目標:
1.知識與技能:在學習2~5的乘法口訣的基礎上,編制6的乘法口訣,在探索規律的基礎上記清6的`乘法口訣,並能正確應用。
2.過程與方法:通過學生自己探索和感悟,體驗數學知識的形成過程。
3.情感、態度與價值觀:培養學生合作學習的意識,體驗數學與日常生活的密切關係。
教學重點:
編制6的乘法口訣。
教學難點:
通過學生自己探索和感悟,體驗數學知識的形成過程。
教學過程:
一、情境創設
談話:數學樂園要舉行書法比賽了,小熊拿到紙以後想:這要寫多少個字呢?小朋友先估計一下,一共多少個方格?
二、問題探究
有什麼方法可以很快而且準確知道一共有多少個方格?
用口訣能很快知道,看看用到的是哪句口訣?用1~5的乘法口訣能完成嗎?要怎麼辦?
自己填寫算式以及口訣,然後和小組同學交流
巡視指導
歸納板書
三、體驗感悟
完成“想一想”
6×8=6×(1+7)=6×(9-1)
完成“練一練”第1題“算一算”。通過填表形式鞏固6的乘法口訣
第2題對口令
第3題找朋友
説明規則,學生做遊戲
完成“練一練”
讓學生理解、掌握口訣之間的聯繫,並鞏固口訣
四、實踐應用
有多少個格子?
引導學生歸納,把後面兩幅圖轉化成第一幅就可以計算了。
也就:6+5+7=6+6+6=6×3
2+4+6=4×3=6×2
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