國小一年級數學《加減混合》教學案例
教學目標
1.使學生理解加減混合的意義,掌握運算順序,正確進行計算.
2.初步培養學生連續看圖的觀察能力和語言表達能力.
3.體驗數學的價值,培養學生良好的計算習慣.
教學重點
理解加減混合的意義,掌握運算順序.
教學難點
正確計算加減混合式題.
教學過程
一、複習導入.
1.複習10以內的加減法單項口算.
老師分別出示口算卡片,學生用手勢表示得數.
2.複習10以內連加、連減口算
老師出示口算卡片,指名回答.(説出各題的計算過程)
我們學習了連加、連減、知道連加、連減表示的意義,那麼如果一個算式裏面內有加法,又有減法,它又表示什麼含義呢?該怎樣計算呢?這就是我們今天要研究的問題.
二、指導探索:
1.教學例1【出示圖片金魚圖】
魚缸裏有幾條黑金魚?有幾條紅金魚?求共有幾條金魚?應該怎麼算?(板書: )如果撈走2條,求還剩幾條?怎麼計算?(板書: )
(1)如果我們把剛才演示的內容用圖來表示(貼例題圖)你能敍述一下這幅圖的意思嗎?
(引導學生敍述題意:魚缸裏有4條黑金魚,3條紅金魚,撈走2條,還剩幾條?)
誰會列式?板書:
(2)觀察這個算式,和我們前面學習的連加,連減有什麼不同?
像這樣既有加法,又有減法的算式叫加減混合.板書課題:加減混合
(3)加減混全式題應該怎樣計算呢?結合這道例題,誰來説一説?(在學生充分討論的基礎上總結出:先算4加3等於7,再算7減2等於5.)板書: 讓學生自己練習説計算過程,然後指名説一説.
2.教學例2.
(1)出示圖片鴿子圖
你能説出這幅圖表示的意思嗎?(學生分組説一説圖意,然後指名敍述:有4只鴿子在吃穀子,飛走了1只,又飛走了2只,現在有多少隻?)
(2)誰會列式?你是怎麼想的?
板書:
這也是加減混合算式,你會計算嗎?(同桌互相説一説)
學生齊説計算過程,老師板書:
3.比較質疑.
兩道例題有什麼不同?(一道是加在前,減在後,另一道是減在前,加在後)
説明:無論是加在前,還是減在前,只要有加有減都叫加減混合,計算加減混合算式與前面學習的連加、連減的計算順序是一樣的,都是從左往右依次計算.
你還有什麼問題嗎?
三、鞏固練習.
1.看算式擺學具:
出示:
這個算式表示什麼意思?請你用學具擺一擺.
2.學生獨立完成第65頁的做一做.
訂正時説計算過程.
3.口算:(指名説答案,其他同學當裁判)
老師分別出示口算卡片:
4.競賽:爭做計算小能手.
每人一張小卷子,學生獨立計算,比誰算得又對又快,前五名完成的同學把卷子交到老師那裏,全對的為計算小能手,其他同學訂正後全對的'第人發一朵小紅花.
四、課堂小結.
今天我們學習了什麼知識?做加減混合式題要按什麼順序計算?
探究活動
送信
活動目的
使學生進一步熟悉連加、連減、加減混合的計算.
活動準備
標有數字0~10的信箱,寫有算式(10以內連加、連減、加減混合)的信
活動過程
1.在講台上放上信箱.
2.發給每個學生一封信.
3.要求學生將手中的信送到相應的信箱中.
4.送信結束後,老師帶全班同學檢查有沒有送錯的信.
5.送對信的同學獲合格郵遞員稱號.
紙上購物
活動目的
使學生熟悉10以內加減、連加、連減的運算。
活動準備
一張超市商品價目圖,上面標註商品名稱及價格(整元);兩張購物表(如下)
1.每人發兩張購物表,看商品價目圖決定自己買什麼,如何付錢?(幾種商品一共需要多少錢?準備付多少錢?應找回多少錢?)
2.把自己購物的情況填入購物表中,然後交給組長.
3.各組組長集齊組員的購物表,組織小組成員逐個檢查購物表的填寫情況.填寫正確的表示購物成功,併發給合格顧客標誌.
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