三年級數學下冊《應用》教學案例
教學目標:
1. 知識目標: 能綜合運用所學的知識進行問題解決。
2. 能力目標: 明確計算時要注意的問題,會驗算自己的計算過程。
3. 情感目標: 感受數學在日常生活中的應用。
教學過程:
一、知識應用
同學們,你們喜歡春遊嗎?在這陽光明媚、百花爭豔的春天,到户外活動可以盡情欣賞祖國的大好河山、陶冶情操,今天老師打算帶你們去春遊,我們先來做準備工作吧!你知道我們應該做那些準備工作嗎?(租車、買門票、買吃的)好,我們就先買水吧!
(一)三年一班買來120瓶純淨水,把它分到8個小組,每組5個人。 提問:你能提出一個數學問題嗎?
⑴三年一班有多少人?5×8=40(人)
⑵還可以怎樣提?平均每個小組分到幾瓶?120 ÷ 8=15(瓶)
⑶平均每人分到幾瓶?你們會算嗎?在練習本上試着做,做完的同學可以在小組內交流一下,然 後指名説是怎樣想的。
①一共有多少人?5×8=40(人)
②平均每人分幾瓶?120÷40=3(瓶)
答:平均每人分3瓶。 還可以是:
①平均每組分幾瓶?120÷8=15(瓶)
②平均每人分幾瓶?15÷5=3(瓶) 這兩種方法的'綜合算式你會列式嗎?在練習本上寫一寫,把你寫的算式的同組的同學説一説每一步求的是什麼?
板書:120÷8÷5 120÷(5×8) 這兩種方法有相同的地方嗎?有不同的地方嗎?
今後在做題時你喜歡用哪種方法就用哪種方法。
(二)下邊我們一起去租車好嗎? 中隊長到出租公司後説明了情況,經理聽説是學生坐車,説可以優惠的,問中隊長説“你們多少人?”中隊長説“為了春遊時安全,老師把我們分為4人一組,共10組”,經理説“本來應該收你們800元的,現在就只收你們600元吧 !”同學們算一算我們每個人應該交多少車票錢呢? 自己在練習本上做,同組同學可以交流,然後指名説是怎麼做的。
①平均每組多少錢?600÷10=60(元)
②平均每人多少錢?60÷4=15(元)
還可以這樣做:
①一共有多少人?4×10=40(人)
②平均每人多少錢?600÷40=15(元)
(三)同學們都知道現在正是旅遊旺季,為了到景點時不用排隊買票,老師提前打電話預訂了門票,賣票的阿姨説:“30人以上可以按團體票算,你們有多少人?”老師説:“4人一組,共10組”賣票的阿姨説“按普通票算你們應該交1400元,按團體票算你們應交1000元就夠了。”同學們算一算每人應交多少門票錢? 自己試做然後與同桌交流想法。 指名説説是怎樣做的?
①1000 ÷ 4 ÷ 10
② 1000 ÷(4× 10) =250 ÷10 =1000 ÷ 40 =25(元) =25(元) 答:每人應交25元門票錢。
(四)做好準備工作我們就可以出發了,老師和同學們一起參觀了————等 ,這時來到遊樂場,同學們想坐高空攬車,2個人一輛車,一共需要20輛車,每張票10元,老師拿出買門票時節省下來的400元讓同學們坐攬車,夠用嗎? 學生做完後説説是怎樣做的。 可以是: 10×2×20 或者 10×(20×2 ) =20×20 =10×40 =400(元) =400(元) 還可以是: 400÷20÷2 或者 400÷(20×2)
=20÷ 2 =400÷40 =10(元) =10(元)
(五)從攬車上下來,同學們想休息一下,來到草坪旁的長椅上坐下來,這時一個同學看到路邊立着一塊牌子,就大聲地讀起來:“我國森林面積逐漸減少,沙漠化現象十分嚴重,北方的春天經常出現沙塵天氣,為了我們共同的家園,請您捐款種樹吧!”中隊長和大家商量後,大家一致同意把買車票節省的錢用來買樹苗,節省了200元錢,每棵樹苗5元錢,每捆10棵,你知道我們的錢可以買多少捆樹苗嗎?
①200÷5÷10
=40÷ 10 =
=4(捆)
② 200÷(10×5)
200÷50 =4(捆)
=4(捆)
答:可以買4捆。
二、總結
今天我們不但自己做好了春遊的準備工作,還在春遊中做了一件有意義的事情,想象一下,過幾年你再來到這個公園,將會看到什麼景象?(綠樹成蔭)相信這些小樹一定會和你們一樣長大成材,為我們的祖國貢獻自己的力量。
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