《小數乘除法總複習》評課稿
複習課是課堂教學的一種重要課型,這類課的主要任務是:
(1)幫助學生梳理知識,形成網絡,使知識系統化、結構化,以加深對知識的理解和記憶。
(2)幫助學生進一步鞏固和熟練本單元所要掌握的基本技能與技巧
(3)幫助學生總結解題規律和解題方法,進一步提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力。在複習課中,江教師及時發現學生存在的問題,使複習課中的練習設計更有針對性與目的性。
下面就《小數乘除法總複習》這課談談自己的一些想法:
一.列表整理,提高素質。
複習課,雖然説是幫助學生複習與整理單元知識,但往往多數教師會以教師思維代替學生思維,以機械訓練代替認知策略,從而忽視了學生這一主體的需要。這節複習課,江老師試圖讓學生自己先整理單元知識,然後互相交流,讓學生大膽説出自己的.不足。課中大部分同學能正視自己的不足,也進一步學會了如何正確認識自己的方法,培養了實事求是的良好品質和互相交流的能力,鍛鍊了大膽表達自己的心理素質。同時初步培養國小生積累自己在學習單元知識時的發現,及時總結,温故知新,從而提高解題的能力,這將有利於適應中學緊湊的學習及學習方式,為中國小生在學習方式的銜接上做好準備。
二.瞭解學生,增強應用。
全面瞭解學生,可幫助教師找準複習的起點,有的放矢。藉助材料激活學生已有的知識沉澱,並以此為複習基點展開整理,有利於面向全體,因材施教。通過生與生、師與生之間的交流,進一步瞭解學生在這一單元知識的掌握與運用上的不足----從樹立前面的舊知到揭示課題,再提出“會有所遺漏,有沒有什麼補充,有什麼方法整理”,進而展開復習,並進行了有針對性的練習,提高了學生的運算能力。重視材料從學生的實際生活中提取,讓學生認識到數學的作用和價值,增強學習數學的興趣,提高其數學應用意識和應用能力,真正落實素質教育。
三.滲透習慣,提高技能。
很多老師都知道,學生在計算上經常出錯,其中一個原因就是沒有養成良好的計算習慣。因此在課堂上進行計算練習時,江老師讓學生説一説是怎麼做的,要注意什麼等,讓學生在計算的過程中,不斷接受計算習慣這一潛意識教育的滲透,從而讓學生進一步提高計算的準確率,形成熟練的計算技能。
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