數學《7的乘法口訣》評課稿
今天,我聽了陳老師上的校級公開課,課題為二年級上冊數學《7的乘法口訣》。陳老師在課堂上從扶到放,引領學生去探索7的乘法口訣編排規律,點撥到位,啟迪學生的智慧,注重訓練學生的思維能力,上得紮實,教學效果顯著。主要體現以下幾點:
1、課的開始,利用學生喜愛的孫悟空卡通人物形象作為學習素材,引出3個7,學習“三七二十一”的`一道乘法口訣,從而激發學生的學習興趣,也為下面其它7的乘法口訣打下良好基礎,這裏教師扶得好。
2、當學生學會了“三七二十一”的一道乘法口訣後,採用開放教學,讓學生自主探索其它7的乘法口訣,教師巡邏課堂,適當點撥,及時監控學生編口訣的情況,反饋學生存在的問題,及時解決問題,體現學生才是學習的主人,教師是參與者、組織者的新課標精神。
3、教師引導學生觀察7的乘法口訣編排規律,讓學生自己總結其中的規律,從而培養學生的觀察能力和概括能力。
4、教師注重對口訣意義的理解,讓每一位學生理解7的乘法口訣的含義,抓住了教學重點,突破了本課的教學難點,取得良好的教學效果。
5、練習由淺入深,體現層次性,最後的拓展練習,訓練學生的思維能力,拓寬學生的思路,使學生的思維向深度發展。
如果能夠結合生活實例進一步擴展,利用7的乘法口訣解決一些實際問題,有利於培養學生學以致用的意識與能力,那教學效果會更佳。
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