變色龍課文教學反思
文章寫得很有順序,所以我讓學生通過圈劃表示時間先後的詞語,體會按順序、表達的好處。
課文第14自然段,按順序分別寫出了三種事物的顏色。我讓學生邊讀邊圈畫表示顏色的詞語,讓學生體會到了顏色漸變的過程。變”是變色龍的特異功能。我是這樣讓學生體會到變色龍這一特異功能的:(1)找出含有“變”字的詞語;2、觀察插圖,體會“變”;發展、豐富文本,以放在楓葉中、枯草中,“變色龍變成——”的形式引説,體會“變”的快速、神奇。解讀“變”的`目的。4、“誇”。“誇”的好處:(1)激發學生對變色龍的喜愛之情;(2)為課文最後“我們放回變色龍”作了鋪墊。(3)有利於改變“以貌取人”的習慣。(4)有助於調動學生積累、運用詞語的積極性;(5)有益於培養學生的概括能力。真是一舉多得。
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