國小科學《七色光》教學設計
目標:知道日光是由七種色光合成;
會做日光的色散與色光的合成實驗;
能做不同顏色的單色光的混合實驗;
能夠對具體的.濾光現象做出合理的解釋。
重點:認識日光由七種單色構成。
難點:解釋為什麼透過不同顏色的玻璃紙,看到的圖案顏色是不同的。
教學準備:三稜鏡、噴霧器、陀螺、手電筒、顏色不同的玻璃紙。
教學過程:
一、導入新課
1、提問:同學們,你們見過彩虹嗎?關於彩虹,你想知道些什麼?
2、教師小結:今天我們就來研究一下彩虹是怎樣形成的?我們先來製造彩虹吧。
二、製造彩虹
1、用三稜鏡示範製造彩虹
2、學生説説看後的發現和想法
3、帶領學生用噴霧器製造彩虹
4、提問:説説你明白了什麼?
三、用陀螺做合成彩色光的實驗
1、指導學生製作彩色陀螺
2、學生自己實驗,體會
3、小組討論:怎樣解釋這個實驗和上個實驗中的現象?
四、做濾光實驗
1、引導學生將不同顏色的玻璃紙罩在手電筒上,觀察手電筒燈光下,白色物體發生了什麼變化?思考解釋這種現象。
2、學生實驗,交流發言。
3、教師總結:彩色濾光片只能透過同顏色的光。
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