國小《春雨的色彩》教學設計範文
【教學要求】
1、認識11個生字。會寫6個字。
2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
【教學重難點】
1、正確認讀、書寫生字。
2、在朗讀中體會春雨的形象。
【教學過程】
一、導語引入
春雨細細的、柔柔的飄灑下來,淋撒在柳樹上,柳樹變綠了,灑在桃樹上,桃樹變紅了,落在油菜地裏,油菜花兒黃了。讓我們一起來感受這神奇的.春雨吧!
二、初讀課文,認記生字
1、生藉助拼音,自由朗讀課文,標出自然段。
2、你讀懂了什麼?
(全班交流)
3、同桌認記生字,交流記字方法:
形聲字:趣、論、顏、油、淋
換偏旁:底──低
4、小老師教讀生字。讀準字音。
5、抽讀生字,口頭擴詞,完成課後讀讀説説。
6、組字遊戲。
7、分段自願讀課文,讀準字音,讀通句子。
三、複習鞏固生字、詞語
1、“開火車”輪讀生字,讀準字音。
2、 生讀詞語:
顏色、淋雨、問題、興趣、直線、爭論、汽油、水滴、歡樂、灑水、底面
四、再讀課文理解感悟
1、自由朗讀課文,引導質疑:
⑴ 春雨到底是什麼顏色,小鳥兒們發表了自己不同的意見,都是怎麼説的,根據是什麼?
(抽生讀,指導讀出爭論的語氣)
⑵ 春雨從天上落到不同的植物上,課文用了不同的詞語表示這一動作,能找出來嗎?
淋、灑、滴、落
⑶ 最後一段“大家”都指誰?
⑷ 春雨為什麼下得更歡了?它會想些什麼?春雨給大地帶來了一片五彩繽紛,生機勃勃,春雨想:我要讓大地變的更美麗,更加多姿多彩。
⑸ 比較指導讀出首尾兩段中的“沙沙沙,沙沙沙……”的不同語氣。
2、分角色朗讀課文。
五、書寫指導
1、生觀察字形,主要是上下結構和左右結構。
2、生口述生字筆順和筆畫,師範寫,重點指導寫好絞絲旁。
3、生描紅,獨立書寫,交換評閲。
六、擴展訓練
1、聽完小鳥們的爭論,你們也來發表自己的觀點吧,你還覺得春雨是什麼顏色的。
2、收集一首有關春雨的兒歌和歌曲。
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