這傻,值得--敍事作文
開學時,語文老師佈置了一個“長久任務”:學完每篇課文後,將課文後面的“讀一讀,寫一寫”中的每個詞語抄兩遍。因為沒有説明必須要抄,也沒有説什麼時候要檢查,所以,大多數人都左耳進,右耳出了,都不準備做。
她也不準備做,不是因為不檢查,而是因為她覺得沒必要做,沒有什麼意義!
可一個問題扭轉了這個局面。那是在一節語文課上,語文老師有意無意地問:“誰還繼續抄‘讀一讀,寫一寫’?”大家都沒想到老師會在這個時候問這個問題,都很驚訝。
但,還是有人舉起了手。
那個人,不是她!而是她的一個語文成績十分好的朋友。身為語文課代表的她十分慚愧。於是,她準備從頭開始這個“任務”。她的幾個同學也準備着力於這個“任務”,但,不同的是,她準備從七年級的`第一學期開始,而她的同學準備從這個學期開始。
這不是一個簡單的“任務”啊!以前的“讀一讀,寫一寫”詞彙量十分豐富,她還必須跟上老師的進度,不把課文落下。這可是件難事啊!她每天抽出十分鐘的時間抄以前的詞語。
終於,功夫不負有心人,她終於完成了這個“任務”。
又是一節語文課,又是那個問題。這次,她驕傲地舉起了手。
後來,這種行為被定義為“傻”,她卻不以為然。因為她漸漸地知道老師叫學生們抄詞語的緣由,抄詞語可以更方便地複習詞彙,使月考第一道選擇題成功率飆升。
是的,這傻,值得!
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