廣東省教材廉潔修身(國小版)《勤勞修身》優秀教學設計
一、教學目標
1.通過故事,歌曲及名言的學習,讓學生懂得只有勤勞,才能有收穫。
2.對學生進行以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥的教育,培養學生從小養成勤勞的好品質。
二、教學重難點
培養學生從小養成勤勞的好品質
三、 教學準備
學生:蒐集關於勤勞的名言
四、 教學課時
一課時
五、教學過程
(一)感受勤勞
1.出示小蜜蜂圖片與資料,感受小蜜蜂的勤勞
2.引出勤勞主題
(二)走進勤儉園——明勤勞之理
1.欣賞故事:《勞動滋味濃》
2.問題討論:同樣的湯,為什麼會喝出不同的味道?
3.生講故事,認識勤勞的重要性
從前,有一個人非常懶。有一天,他父母要出遠門,而且出去時間很久,大概需要一個月才能回來。因為父母知道他很懶,所以幫他烙了一個很大很大的餅掛在他的脖子周圍,足夠他吃一個月。他父母走後的第一天,他吃了他前方那個位置的餅,因為餅非常大,用了三天時間才把他前方位置的餅給吃完了。接下來的日子,他開始不吃了,因為他覺得懶得去轉動脖子咬其他地方的餅。一個月過後,他的'父母回來了,卻發現他已經餓死了,而他的嘴邊還掛着半個燒餅。
小文是一個四年級的學生,同學們都以他為榜樣。在家裏,爸爸媽媽感到很欣慰,因為他總是早早做完作業就幫媽媽做家務,掃地、拖地、洗碗,他都會做。在學校,他不但學習成績好,每次勞動課,最積極的總是他。大家都誇小文是個勤勞的孩子。
4.大家一起明理:讀了這兩個故事,你想説什麼?
5. 明辨事理:學生表演以下情境,説一説主人公做得對嗎?為什麼?他們應該怎麼做?
(1)媽媽下班回來很累,吃完飯讓小明幫忙洗碗,小明説:“我不會做。”
(2)週末到了,媽媽説:“小剛,你把地板拖一拖吧。”小剛嘟起嘴説:“我要做作業呢。”
(3)輪到小紅組值日,小紅對小芳説:“我給你1塊錢,你幫我掃地吧。我不想掃地,又髒又累。”
(4)小琳回到家想去擦窗户,奶奶看見了説:“讓奶奶來做,你快去學習吧。”
(三)説生活心語——踐勤勞之行
1.展示各行各業的人勤勞工作的圖片
2.樹勤勞典範:你身邊的哪個同學或小朋友最勤勞?説一説他是怎麼做的
3.説一説自己在平時的生活中有沒有哪些方面做得不夠好,打算以後怎麼做
4. 出示勤勞測試站統計結果
5.制定計劃:每天做哪些力所能及的事情
(四)名言導航
1.出示課本名言
2.學生展示收集的關於勤勞或懶惰名言或詞語
3. 學生談本節課收穫
4.小結
懶惰的人總愛抱怨別人,,並容易養成貪,饞等不良習慣。勤勞的人總愛默默耕耘,最終勤勞致富,幸福一生。以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥,我們要從小養成勤勞的好品質。
5.師生一起唱歌《勞動最光榮》
六、 板書
勤勞修身
勞動最光榮
勞動創造財富
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