人教版《小松鼠找花生》優秀教學設計
教學目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學會本課的9個生字,綠線內的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3. 使學生了解花生果結在地下的特徵,激發他們認識自然的興趣。。
教學重點難點:
識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。
教學具準備和輔助活動:
多媒體可課件。
主要板書:
26.小松鼠找花生
等……就…… (高興)
↓
每天 (急切)
↓
直到……也沒…… (失望)
↓
自言自語…… (奇怪)
作業安排和設計:
課內:抄寫生字、寫出漢字的偏旁、填上合適的詞語、填空。
課外:朗讀課文。
教學時間:三課時。
第一課時
一. 揭示課題
1. 指名讀課題。
2. 提問:讀了課題,小朋友你們想知道什麼?
二. 範讀課文
三. 自讀課文
1. 學生輕聲自由讀。
2. 再讀課文,難讀的句子多讀句子。
四. 檢查自讀情況
1. 指名分段讀課文。
2. 師生正音。
五. 學習第一段
1. 指導看圖。(出示圖一)
這是什麼地方?樹林長着什麼?圖上畫了誰?它在幹什麼?花生長得怎麼樣呢?
2. 指名讀第一段。
(1) 相機出示生字詞:旁邊綠油油葉子
(2) 指名拼讀。
3. 理解詞句。
(1)“綠油油“是什麼意思?除了説“綠油油的葉子”,還可以説“綠油油的`什麼”?
(2).練習用“綠油油”説話。
(3) 這些花生不光長着“綠油油的葉子”,還開着什麼樣的小花?
(4) 理解“黃燦燦),結合圖畫。
4.指導朗讀。讀出小松鼠高興的語氣。
六. 識記生字,指導書寫
旁油葉
七. 作業
1.寫字。
2.填上合適的詞。
()的樹林()的花生
()的葉子()在小花
第二課時
一. 複習檢查
1. 讀生字卡片。
2. 填空:
樹林()種了許多花生,()的葉子,()的小花,真()。
二. 學習第二段
1. 過渡:小松鼠看着,看着,竟然不知道這就是花生哩!
2. 指名讀,説説是誰告訴小松鼠這是花生的。
3. 出示卡片:蚯蚓。指名讀,齊讀。
4. 指導朗讀。
小松鼠的話應用什麼語氣讀?
蚯蚓的話應用什麼語氣讀?
分角色朗讀課文。
5. 聽了蚯蚓的話,小松鼠很高興。它為什麼高興?
6. 指名讀小松鼠想的句子。
7. 出示生字:等。(正音)
指名讀,齊讀。
8.師述:冬天到了,雪花漫天飛舞。小松鼠穿着漂亮的棉衣,躲到家裏吃花生果,多舒服呀!小松鼠的這個願望能實現麼?
三. 學習第三段
1. 輕聲自由讀,説説這一段有幾句話。
2. 討論:
(1) 小松鼠是怎樣找花生的?(指名讀第一句)
(2) 從“每天都到花生地裏去”可以看出什麼?
(3) 小松鼠有沒有找到花生果呢?
3.指導朗讀。(自由練讀、齊讀)
四. 學習第四段
1. 指名讀。
2. 理解“自言自語”。
3. 出示:奇怪,花生果被誰摘走了呢?
(1) 指名讀準生字的音。
(2) 指名讀句子
4. 小松鼠為什麼要感到奇怪?它懷疑什麼?
5. 指導朗讀。
五. 學習第五段
1. 指導看圖二。
小松鼠為什麼找不到花生?花生究竟到哪兒去了呢?
2. 自由讀,説説這一段寫什麼?
(1) 蚯蚓是怎麼知道花生果在泥土裏的?
(2) 花生是怎麼結果的?
3.指導朗讀蚯蚓的話。
六. 總結課文
1. 分角色朗讀課文。
2. 討論。
小松鼠為什麼找不到花生果?學了這一課,你懂得了什麼?
3. 總結。
七. 作業
1. 有感情地朗讀課文。
2. 根據課文內容編故事。
第三課時
一. 複習檢查
1. 讀生字卡片。
2. 用“等”、“被”口頭擴詞。
3. 指名分角色朗讀課文。
二. 指導背誦
1. 指導背誦第一段。
(1) 自由讀,説説這一段有幾句話?
(2) 想想每句話寫了什麼?
(3) 邊看圖邊練習背誦。
指名背,齊背。
2. 指導背誦第二段。
(1) 請兩個學生分角色表演。
(2) 同桌練習背誦。
3. 用練背第一段的方法練習背第三段。
4. 用練習背誦第二段的方法練習背第四、五段。
5. 練習分角色背誦全文。
三. 識記字形,指導書寫。
等吃每怪被誰
四. 作業
1. 背誦課文。
2. 寫字。
3. 寫出下面字的偏旁。
油()葉()等()被()
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
搭石的評課稿彙編15篇
作為一名老師,通常需要用到評課稿來輔助教學,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼問題來了,評課稿應該怎麼寫?下面是小編整理的搭石的評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要...
-
《圓認識》評課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
國小語文公開課評課稿
國小語文公開課評課稿1各位領導、同行們,大家早上好!在這初冬時節,我們歡聚清茶飄香、人傑地靈的大寨,共同參與、見證雲縣教育局舉辦的三優活動,更感榮幸的是我能代表國小語文評委組向大家彙報國小語文組的競賽情況。下面,我將通過四個方面向各位領導與同行彙報我們...