《實驗室製作和使用簡單過濾器》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編收集整理的《實驗室製作和使用簡單過濾器》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教學目標
1、知識與技能
掌握簡單過濾器的製作方法,能在有限的時間內熟練製作合格的過濾器並學會使用。
2、過程與方法
通過練習製作簡單過濾器,提高同學們的動手操作能力,並學會製備較淨水的方法之一。
3、情感態度與價值觀
通過製作過濾器這個實驗,激發同學們學習化學的興趣和熱情,培養同學們嚴謹的科學態度和一絲不苟的實驗精神。
二、教學重、難點
重點:1、掌握化學實驗製作和使用簡單過濾器的方法技巧。
2、能夠自制家庭簡易淨水器。
難點:1、學會巧妙摺疊過濾紙製作合格的過濾器。
2、掌握趕氣泡的技巧。
三、教法
合作探究、小組教學、先學後教
四、教學過程
(一)課前預習並完成下題:
1、下列關於過濾操作的敍述不正確的是()
A、濾紙的邊緣要低於漏斗的邊緣;B、液麪不要低於濾紙的邊緣;
C、玻璃棒要靠在三層濾紙處;D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
2、製作簡單過濾器的步驟?
①折濾紙(將圓形濾紙兩次對摺)②將濾紙放在漏斗內(一面一層,一面三層)③濕潤濾紙,使濾紙緊貼漏斗的內壁(用玻璃棒趕出漏斗與濾紙之間的氣泡)
3、製作和使用簡單過濾器的原則(一貼二低三靠)?
一貼:濾紙緊貼漏斗的內壁
二低:濾紙邊緣要低於漏斗邊緣,濾液的'液麪要低於濾紙的邊緣。
三靠:過濾時燒杯嘴要緊靠玻璃棒,玻璃棒的下端要靠在濾紙的三層處,漏斗下端要緊靠燒杯的內壁。
(二)讓同學們動手做實驗,並要對比觀察實驗過程和結果。
(三)實驗中出現的問題(預設)
1、摺疊出來的濾紙比漏斗大,怎麼辦?
2、濾紙和漏斗之間不能緊貼,有氣泡怎麼辦?
3、有的同學過濾後得到的液體清澈,有的濾液仍然渾濁是怎麼回事?
4、有的過濾的速度快,有的慢是怎麼回事?
(四)各小組同學之間相互討論,出現問題的原因?本實驗需要注意的地方有哪些?有沒有什麼改進的措施?
(五)小組推薦一人發言
(六)老師彙總同學們的發言和總結(預設)
1、折濾紙時若濾紙比漏斗大可用剪刀均勻地將濾紙邊緣剪去一環。
2、若濾紙和漏斗不能緊貼,可能是漏斗傾斜弧度與濾紙的傾斜弧度大小不一樣,可將濾紙第二次對摺時採用不完全對摺,留一小邊,以調整濾紙和漏斗的弧度使之匹配。
3、若濾紙和漏斗之間有氣泡,則用玻璃棒的一端輕輕地往外拉氣泡,這樣不易造成濾紙破損,也輕鬆的將氣泡趕出。
4、過濾後濾液仍然渾濁的原因可能是:
①濾紙破損②液麪高於濾紙邊緣③承接的玻璃器皿不乾淨
5、倘若過濾後濾液扔渾濁則需要重新過濾,直至澄清為止。
6、過濾速度慢可能是漏斗與濾紙之間有氣泡的緣故。
五、板書設計
(一)製作過濾器的方法步驟(略)
(二)製作和使用過濾器的原則(一貼二低三靠)(略)
六、課後練習、佈置作業
1、P77課外實驗2、完成基礎訓練本節所學內容。
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