關於韻母學習的課程設計
教學目標:
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較並謄寫形近的聲韻母。
3、能夠看圖説話,拼讀音節。
4、認知事物,把音節和圖正確地連接起來。
5、能認讀本單元所學的生字和詞語。
教學準備:帶調的`6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片;事物圖片;生字、詞語卡片
教學時間:2課時
課時目標:
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較並謄寫形近的聲韻母。
教學過程:
(一)第一題:俺會讀。
1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片,看誰讀得又快又準。(集體讀)
2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母,區分字母不同的發音方法。
(二)第二題:俺會寫。
1、出示:b---d f---t n---m u---ü
先集體認讀,再説出它們的相同點和不同點。可用順口區別。
2、對比謄寫,邊謄寫邊小聲念字母。
3、遊戲:給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前,這些同學依次走上台,問:“誰是俺的好朋友?”假如某位同學胸前貼着可以與之相拼的韻母,就要立即走上講台,站在他的左側,並大聲讀所拼出的音節。
第二課時
課時目標:
1、能夠看圖説話,拼讀音節。
2、認知事物,把音節和圖正確地連接起來。
3、能認讀本單元所學的生字和詞語。
教學過程:
(一)第三題:看看讀讀。
1、看看圖上畫着哪些東西,你認知嗎?根據同學的回答出示音節:lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
2、你能用上這些詞語來説一句話嗎?
3、讀音節。(指名讀、開小火車、齊讀)
(二)第四題:俺會連。
1、看看圖上畫着哪幾種動物?
2、拼讀音節,指一指音節所説的動物在哪裏?
3、畫線把動物和相應的音節連起來。
(三)第五題:俺會認。
1、打亂順序,卡片認讀生字、詞語:大、土、米、俺、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開火車、齊讀)
2、給生字擴詞,看誰找的朋友多。造句,用上詞語説一句話。
3、遊戲:找朋友。
把生字卡片發給同學,教師或請同學來組詞,説出一個詞語時,拿着詞語中所帶的生字卡片的小朋友上台來,並拿着卡片領着同學讀,如:“大,大家的大”。
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