大班美術教案設計侏羅紀公園
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班美術教案設計侏羅紀公園,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、感受恐龍在運動中的身體形態,嘗試用肢體動作來模仿。
2、藉助欣賞、模仿及已有經驗,大膽表現恐龍的不同動態。
3、在合作中共同使用畫紙並能清楚地講述自己作畫的意圖。
活動準備
1、幼兒已瞭解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環境,已聽過關於恐龍的故事。
2、恐龍圖片多幅,繪本《你看起來好像很好吃》、 《你很特別》。
3、水粉筆,顏料,英文報紙(或牛皮紙)。
活動過程
1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。
教師:前幾天,我們小朋友認識了恐龍,知道了恐龍的一些生活習性,誰願意來講一講? (有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍,有的是食草恐龍;有的是在陸地上走的,有的是在天上飛的……)
2、觀察圖片,感受恐龍在動態中的外形特徵。
(1)出示“走路”恐龍的圖片。
教師:這是什麼恐龍? (霸王龍)看它現在的樣子,你覺得它在幹什麼?你是怎麼看出來的?(引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子)請幼兒學一學它的動作。
(2)出示“彎腰”恐龍的圖片。
教師:這幅圖你覺得恐龍它又在幹嗎?它的頭怎麼樣了?身體是什麼樣的? (觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什麼變化?恐龍的`腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪裏?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什麼樣的線條來畫?
(3)出示“對打”恐龍的圖片。
教師:這兩隻恐龍它們在幹什麼?這兩隻“打架”的恐龍身體是什麼樣的?為什麼我們只能看到這隻恐龍身體的一部分?(讓幼兒發現遮擋關係)你們發現沒有,“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴後面畫有幾條短線,為什麼要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)
●教師在出示圖片時,要注意層次性,如提供給幼兒的圖片應從簡單到複雜,層層遞進。
3、幼兒大膽作畫,教師進行指導,鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態。
教師:今天我們來畫恐龍,畫你自己喜歡的恐龍,地上走的、天上飛的,各種各樣。
4、展示作品,師幼互評。
請幼兒説説自己畫的恐龍在做什麼。
活動建議
☆活動廷伸將幼兒的作品陳列在班級展示區中,讓幼兒進行經驗交流與分享,嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。
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