教師教學心得:淺談“自卑、自信、自在”
實習生活已過半,這周學校頂崗辦老師來我校視察,與我們談了很多關於生活、學習、教學上的問題,其中,趙老師説的“自卑、自信、自在”這三點狀態讓我深受觸動。
我認為人在接觸任何新事物時都會經歷“自卑、自信、自在”這三個變化過程。如我們的教學生涯中,以我們實習為例。剛來的我們都處於對未來緊張忐忑不安中,對自我能力的懷疑,對未來不可控的不確定讓我們心有自卑。擔心自己不能很好的管理學生,不能走入學生的`心,也害怕自己上不好課,影響了學校和學生。在一切未知時,人們往往傾向於懷疑自己。這時的我們正處於自卑狀態。這是正常現象,我們不用害怕它。我們可以通過積極學習新事物,努力提高自己的能力來提高自信心。這就到了我們的第二步“自信”。
若我們努力學習提高自身的專業素養,增強對未來,對教學的把控能力,我們就會從心底裏有底氣,有自信。正如實習了兩個余月的我們,不敢説自己已經到了自信的階段,但是,通過對教學方式、教學內容的不斷思考,通過與指導老師,同舍老師們的不斷交流,兩個月以來,我們有了長足的進步,再次登上講台,也不再發怵,對未來也不再迷茫。故此,我認識到,只有做到胸有成竹,心有底氣,才能有備無患,自然擁有自信。
而當我們已經達到了自信的狀態,則説明我們具有了一定的知識儲備,擁有過硬的專業素養,此時我們不應侷限於固定的思維模式裏,按部就班地生活。我們可以創建個人風格,根據具體需要,自身條件來進行教學,達到“自在”的狀態。擁有自在教學的心態之後,不但自己會更加熱愛自己的職業,也會擁有更好的狀態教學,更多的時間去思考教學,完善教學過程。更重要的是,當老師充滿活力,充滿自信,對一切遊刃有餘,就充滿了人格魅力,能夠更加輕易地贏得學生的信任,也會感染學生,讓學生對學習、對未來充滿自信。
實習教學的過程,其實也就是學習教學的過程,希望我們都能從“自卑”走到“自信”,再從“自信”達到“自在”!
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