充氣雨衣名師教學實錄
充氣雨衣這篇文章的教學過程中,老師應該如何引導學生的學習呢?以下是小編收集的教學實錄,僅供大家閲讀參考!
師創設情境,趣味揭題:同學們,今天的天氣怎樣?
生:好!
生:非常暖和,好天氣!
師:嗯,假如今天下雨了,你會帶什麼雨具啊?
生:雨傘!
師:有同學穿過雨衣嗎?
生:有!
師:穿着雨衣在雨中走有過什麼樣的感受?
生:雨水總是會順着雨衣的下襬流到褲腿上。
師:你們想過怎樣解決個問題嗎?
生:沒有。
師:有一個叫小林的孩子,就動腦動手想了一個好辦法。你想知道是什麼辦法嗎?
生:想!
師:板書課題《充氣雨衣》。
生齊讀課題。
師生學習生字“充”
師:説一説生活中哪些用品需要充氣?
生:氣球
生:輪胎
生:籃球
生:……
師:下面請同學們按自學四步驟自學課文。
生自學課文。
師檢查自學情況。
師出示生字卡片,生逐一認讀生字。
師:請同學們找找翹舌音、平舌音、後鼻音的字;找找同偏旁的生字。
生歸類生字,認讀認字。
師生遊戲識字:聽音舉卡片;送信遊戲;開火車擴詞遊戲;
師出示本課生字組成的新詞
生認讀,再用喜歡的顏色在文中塗出。
師指名分段讀課文,正音評價。相機教學多音字:“縫”和“假”。
師:默讀課文,思考小林遇到幾次難題,是怎麼解決的?
生畫出有關的句子。
生小組內交流。
師:我們一起來看一看充氣雨衣是怎樣發明的?
師:首先我們找一找,小林發明的靈感來自哪裏?
生:讀有關句子。
①小林的雨衣剛過膝蓋,雨水順着雨衣的下襬流到褲腿上,被風一吹,冷極了。
②隨着優美的樂曲,小演員們旋轉起來,五顏六色的裙子徐徐張開,就像一把把花傘。在小林的眼中,“花傘”漸漸模糊變成了下襬張開的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈開始吹氣,疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。
生:讀小林想的句子。
①晚上,小林躺在牀上想:得把雨衣改一改,不能再讓雨水流到褲腿上了。
②怎樣才能解決這個難題呢?小林一直在想啊想……
師:“這個難題”指什麼?把它代進去讀一讀。
生:雨水流到褲腿上
師:“一直”説明什麼?
生:小林沒有放棄,堅持思考
師:“……”表示什麼意思?
生:雜亂回答
師:省略號表示小林思考的過程持續進行,沒有結束。
③這樣的`雨衣怎麼疊起來呢?
④小林眼睛一亮,心想:用能夠充氣的塑料環代替鐵絲圈,不就能疊起來了嗎?
生讀誇獎的句子
嘿!別提多棒了!
師:請XXX同學複述一下“充氣雨衣”發明的過程。
生:複述小林發明“充氣雨衣”的過程。
師:你從“充氣雨衣”的發明得到了什麼啟示?
生:只要善於觀察,勤于思考,親自動手實踐,一定會成為了不起的發明家。
師:你喜歡小林嗎?為什麼?
生:喜歡,因為他善於思考。
師:日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎?學了這篇課文你有什麼想法嗎?
生:……
師小結:只要你們善於觀察,勤于思考,親自動手實踐,一定會成為了不起的發明家。老師等着使用你們發明的新產品,相信這一天一定會到來!
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