國小語文課文《詠柳》教學設計
教學目標:
1、通過學習,讓學生感受大自然的美好,從而激發其愛護樹木,保護自然,熱愛生活的思想。
2、學會生詞,理解字詞,讀懂古詩
3、有感情地朗讀,背誦古詩,感受古詩的意韻
4、掌握學古詩的方法
教學重點:
理解並説説詩句的意思
教學準備:
燈片,與詩歌相協調的'音樂帶一盒
教學過程:
一、習舊引新,激發興趣。
導語:現在是春暖花開的季節,歷代詩人留下了許多讚美春天的詩篇,誰能背給大家聽?
同學們,背得很好,今天我們再來學一首《詠柳》(板書)
二、解題知人,感受美
出示燈片,觀察圖畫,説説畫了什麼?
解題:詩人賀知章也和同學們一樣喜愛春天的柳樹,他用詩歌讚美了柳樹(介紹作者)
三、逐句解釋,理解美
1、範讀全詩
2、學生試讀,邊讀邊思考,提出不懂的地方
3、師生釋詞
4、析句
第一、二句作者用了什麼方法?分別表現了整棵樹與樹枝的什麼特點?詩人看到這麼細嫩的柳葉,是怎麼想的?把“三月春風”比作什麼?
5、請學生説説這首詩的意思。
四、賞境誦讀,抒發美。
1、教師誦讀,配上音樂。
2、師啟發:在詩人筆下,柳樹是多麼美妙,請同學們帶着喜愛柳樹,熱愛春天的感情去朗讀古讀,在讀中體會美。
五、小結學法
六、佈置作業:
⑴抄古詩試背
⑵選擇學校中一種植物試作詩一首
簡評:
課堂教學中,能運用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段,多感官讓學生體會古詩的意境之美,從而激發起學生熱愛大自然,熱愛生活的思想感情,結束時的作業佈置,非常好,能使學生的這一思想感情付諸於筆端,在文章中表達出來。
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