古詩誦讀詠柳教學設計
教學目的:
1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。
2、正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。
3、結合圖畫了解古詩的大致意思,領略春天自然景物的美,培養學生的觀察能力和審美情趣。
教學重點:
1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。
2、正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。
教學難點:
結合圖畫了解古詩的大致意思,領略春天自然景物的美,培養學生的觀察能力和審美情趣。
教學時間:
一課時
教學過程:
一、啟發談話,導入新課
1、教師啟發談話:
同學們,春天來了自然界的景物會發生怎樣的變化?聽音樂,你想到了什麼?
春天是温暖的,是充滿生機的,是美好的`。自古就有許多歌頌讚美春天的詩文,今天,我們就來讀一首唐代大詩人賀知章,通過描寫柳樹來讚美春天的詩。
2、板書課題
柳樹可喜歡春天了,它總是輕輕搖擺那長長的柳條,告訴我們春天來了。快讓我們來聽聽詩人是怎樣歌頌柳樹讚美春天的。
二、初讀課文,讀正確,讀流利。
1、教師範讀,使學生整體感受,激起興趣。
2、自己試讀課文。
3、對照格里的生字畫出文中的生字,同桌間互相讀一讀,讀準字音。
4、出示生字卡,開火車讀生字。
三、細讀課文,讀懂詩句。
1、你一定想把這首詩讀給同學們聽吧,那你可得多讀幾遍。(生自由讀詩句)
2、指名學生讀詩句。
(請讀的好的學生配上音樂再讀一讀)
你可以看着圖也可以看着詩,你想到了什麼?
3、男、女生進行比賽,看誰讀的好。
四、朗讀背誦,體會感情。
過渡:在這一片明媚的春光中,柳樹垂下了姑娘長髮似的柳條,一陣春風輕拂,那柳條隨風擺動,碧玉似的葉子在春光中,彷彿一個個小生命在顫動,多麼迷人的春天啊!
1、指導學生背誦古詩。
會背這首古詩了嗎?先自己試一試吧。
2、指名學生背誦。
3、分四人小組,選擇自己喜歡的方式背誦。
4、集體背誦古詩。
五、課外延伸,注重積累。
1、你還收集了哪些和春天有關的故事?背給同學們聽聽吧。
2、多麼迷人春天,你也可以噹噹小詩人或是小作家,説幾句讚美春天的詩句吧。
板書設計:
詠 柳
賀知章
碧 玉 粧 成 一 樹 高,
萬 條 垂 下 綠 絲 絛。
不 知 細 葉 誰 裁 出,
二 月 春 風 似 剪 刀。
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