《風娃娃》的課堂教學實錄
上課:今天老師帶來一位朋友,是誰?貼畫,叫叫他的名字,板書課題。
想不想與他交朋友?讀讀課文,風娃娃做了什麼事呢?
遇到生字怎麼辦?生:拼拼音。
努力做到讀準字音,讀通課文,小朋友讀課文的聲音最好聽了,自己讀。
學生自讀課文。
差不多了嗎?
出示課件:風娃娃把生字熟字都帶到了雲朵上。認一認,快叫叫他們的名字。
哪些是第一次見到的?
請小老師教教我們。你是老師奧。
老師點生字詞,小老師令讀拼音、詞語,生跟讀。小老師認真領讀,學齊心跟讀,很好的生態教室。
小老師當得怎樣?
生:後鼻音沒有讀準,風箏——生:風箏是輕聲。
這個字確實難讀的。無影無蹤,責怪。轉動到底讀什麼?á à
師:有什麼好辦法記記這些字呀?
生:箏=爭+,蹤=宗+,駛=史+
在這裏有兩個字長得像,哪兩個?
生:極、吸,怎麼像了?及+口、木,找找朋友:呼吸、極南極、吸氣、北極、好極了
齊讀吸氣、高興極了
考考我們,出示去拼音的詞語。學生齊讀詞語。教師糾正:風什麼?風箏(輕聲)聲音真響亮。
風娃娃——教師版畫。看到了一個怎樣的`風娃娃?美麗、漂亮、開心的風娃娃。
教師繼續版畫:這個風娃娃怎麼了?生:傷心、不快樂、生氣了、想 哭了。風娃娃為什麼一會兒高興,一會兒傷心了?答案就在我們的課本里。
學生自學課文。
聽一聽,誰想説説,為什麼一會兒----------
生:它來到河邊,吸一口氣,把風車----高興了,把風箏吹得無影無蹤,小朋友責怪它,生氣了。
生:到田野裏去看見大風車-------吸一口氣-----奔跑了,高興極了,不高興把人們得衣服都吹跑了,把小樹吹斷了,所以它傷心了。
教師板書:吹風車吹帆船吹風箏 吹跑衣服折斷小樹
這節課與快樂風娃娃交朋友。
指名學生讀風媽媽的話。真像媽媽。齊讀課文第一節。
出示課件:你看見什麼》風車慢、秧苗渴死了、快不行了。風車轉得慢哪句話寫出來了?到課文中用直線畫出來哪句話。學生畫直線。
讀一讀畫出來得這句話。學生讀句子:看見大風車——————把句子讀完整,風娃娃來到田野裏------
你們有沒有看見大風車慢慢得轉動呀?指名學生讀。
你讀得慢了,查看更多文章請訪問國小課堂網斷斷續續了。如果讀得更加慢一點就更好了,聽老師讀,好嗎?(着急)
齊讀。風娃娃怎麼做得呀?用波浪線 畫出來。
學生畫線。指名學生讀。是歎了口氣嗎?吸了一口氣。指名學生吸氣,一起來做一做,再來使勁吸,使勁吹。
齊讀句子。多字,再讀。
結果怎麼樣?出示課件(句子:秧苗喝足了水------)
學生從課本中找風車一下子轉得飛快-------------------讀,補。學生1多字、2(讀得有好得地方,比較快,一下子,少字了,再讀肯定會更好了)
指名學生讀,想與XX挑戰,還有哪些小朋友挑戰》一起讀好嗎?(處理不好)
要是你是風娃娃心情怎樣?高興,一起讀:秧苗喝足了水-----
出示課件:風娃娃又來到了哪裏?看到了什麼?用直線畫出來,怎麼做的?用波浪線畫出來,
四人小組還可以一起演一演,做做動作。(四人小組未分好,因為教室已經更換)
學生開始動了,可是沒有合作表演的機會。
風娃娃看見什麼了?學生讀課文:-----------走得很慢。
縴夫是怎麼樣拉繩子?指名學生做動作,我們一起做做動作,教師語言。
怎麼樣讀這句話呢?指名一個好生讀。誰能更加吃力地讀呢?學生讀,聲音放低了,速度放慢了。一起讀。
這時候風娃娃怎麼做得呀?
指名學生讀。他急忙跑過去---------
這句話應該怎麼讀?急忙跑過去-------課件演示(動畫)。很快,來不及看。
結果怎樣?縴夫怎樣?一起讀句子。
是呀,因為幫助別人,別人快樂了,所以自己也會快樂。
教師板書:秧苗喝足了水,縴夫們笑。
學生一起讀課文2、3節。
風娃娃為什麼變得傷心呢?下節課再學。
風娃娃看看我們寫字怎樣?出示:吸、極
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