《菩薩兵》的教材分析
課文記敍了紅軍長征途中軍愛民的一個感人故事。朱德總司令帶領的紅軍以菩薩似的心腸為藏民着想、替藏胞春耕,以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。
全文按照故事發展的順序,雙線並進。一條線正面寫朱德領導的紅軍部隊,一條線側面寫藏胞。寫紅軍部隊,着重寫典型人物的典型語言,從而體現紅軍的`菩薩心腸,略寫紅軍怎麼找藏胞,怎麼搞春耕,詳略得當。
菩薩和兵是怎麼聯繫到一塊的?菩薩兵是指什麼樣的兵?為什麼叫菩薩兵?同學們看到課題一定會提出許多問題。這個題目確定有些古怪,但它講述的一個故事卻很感人。
全文共9個自然段,可分為四段。
第一段(第1自然段)寫藏胞一聽説軍隊過來,就躲進深山,不敢露面。藏胞見軍禮就怕得要命,原因是吃盡了反動軍隊的苦頭。藏胞躲藏躲藏並不影響紅軍的體整,然而卻急壞了朱總司令,為什麼呢?
第二段(第2-5自然段)寫紅軍官兵具有“菩薩“心腸。想辦法動員藏胞回來。這裏主要寫了朱德與翻譯的兩次對話,從朱德的話語中字字句句皆見他一心為藏胞着想。
第三段(第6-7自然段)寫朱德總司令動員並帶領紅軍主動替藏胞完成春耕工作。“要讓我們播下的種子在這裏生根、發芽、開花、結果……”朱德的話,既指紅軍認真負責搞好春耕,又指他們要把軍愛民的真誠愛心播在藏胞的心裏。
第四段(第8-9自然段)寫藏民們耳聞目睹紅軍的行動後激動不已。“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊!”這是藏胞由衷發出的讚歎。這既點題,又揭示了文章的中心。
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