《送往小木屋的信》聽課有感
週四,我有幸與三、六年級的老師走進了同安國小。學校猶如花園般的潔淨與靜謐,次序井然,文化氣息濃郁。隨後聽了黃老師精彩地教學《送往小木屋的信》,讓我們着實佩服,也受益不淺。上課初始,黃老師便直插主題,抓文章重點段——戰士們收到信後的情形——進行了勾、析、悟、讀地深入理解和體會,感悟家書抵萬金的含義。而後圍繞重點,輻射學習全文,巧妙的`帶出戰士們生活環境和條件的惡劣,通過文字,啟發學生想象,表達,設身處地感受戰士們生活的單調、寂寞,再次將落腳點放在了戰士收到信的心情體會上,再次朗讀重點段落,體會家書抵萬金的情感。最後再現指導員送信的情景,想象少先隊員寫信的內容,再回扣重點段落,真是家書抵萬金啊!學到此,老師一個“戰士們為什麼要守衞在這裏?”深化中心,要求學生用第一人稱表述,既讓學生內化了文意,又進行了語言訓練,最後的倡議給守衞森林的戰士寫信便是順理成章,水到渠成了!
一節課下來,朗讀貫穿了整堂課,學生對文章重點清晰,理解透徹,思維得到了充分的擴散,語言得到發展,情感得到了昇華。也充分體現了教師對教學目標完全瞭然於胸,對文本的鑽研非常透徹,對教學的設計極其巧妙,對課堂的駕御十分高超,不由得我們感歎:真是不須此行啊!回到自己的崗位上更要學習他們紮實雙基,認真備課,落實課堂,強化鞏固的務實精神!
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