三年級珍珠泉教案設計
內容概述:
這篇略讀課文描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉,寫出了泉水的深和綠,抒發了對大自然景觀讚美之情,表達了對家鄉熱愛的感情。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解珍珠泉的美麗,體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。
3、體會抓特點表述景物的方法。
4、積累課文優美語言。
教學重點難點:
瞭解珍珠泉的美麗;體會作者表達的思想感情。
教學方法:
講授法、討論法、問答法
教具教輔:
閲讀課後的資料袋,蒐集關於泉水的其他資料
朗讀課文,思考;為什麼叫“珍珠泉”
教學課時:1課時
教學過程:
一、交流資料,導入新課
1、全班交流關於泉水的資料
2、板書課題:同學們介紹了那麼多泉水,各有特點,令人驚歎,那麼珍珠泉有什麼恃點呢?
二、初讀課文,自讀討論。
1、生自讀課文,思考自己提出的問題,
2、討論交流,朗讀體會:
(1)説説為什麼叫珍珠泉?(出示句子:①“開始,水泡消失了!”。②“ 泡閃亮珍珠啊!”③“這就是美麗的珍珠泉!”)
(2)從中你知道了珍珠泉的什麼特點?請同學們認真讀書體會,跟同伴討論討論。 自己讀書思考,形成自己的想法
(3)小組交流討論,全班交流
體會珍珠泉水綠、探、清的特點
(4)指導朗讀,讀出珍珠泉水的特點,重點練習朗讀2、3自然段
第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面“水是那樣綠,綠得像”
第3段要讀出泡泡的趣和美。
三、再讀課文,體會感情
假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時,語氣是怎樣的呢?心情是怎麼樣的呢?為什麼這樣説?
練習朗讀,體會作者對珍珠泉的`喜愛、讚美之情,為家鄉有此泉而自豪。
四、理清課文的記敍順序。
文章先介紹了珍珠泉在,接着重點揣述了珍珠泉周圍的,以及潭底冒出的。
五、小小練筆,讀寫指導
1、在文中找出你認為寫得優美的句子,摘抄背誦。
2、看看自己的家鄉有沒有這樣美好的景物,它們有什麼特點,仔細觀察,記在心裏。
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