《春光染綠我們雙腳》教師教後反思
這是一首詩歌,生動描繪了植樹活動給荒山帶來的變化,表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。重點是描繪了參加綠化祖國、植樹造林活動的少年兒童的羣體形象。教學時,我讓學生在基本理解每節詩意的基礎上,圍繞“我們怎麼會被春光染綠雙腳的呢?”這個問題,採用以下活動來理解感悟。
第一個活動是想象,想象向荒山野嶺進軍的場面;想象熱火朝天參加植樹活動的場面;想象寂寞的荒山披上綠袍以及慢慢變得枝繁葉茂的場面;想象小動物來這裏安家的場面;想象周圍環境變得更美麗的場面;通過想象,讓學生體會同學們欣喜與自豪的心情。
第二個活動是説,我問學生:你覺得哪些詩句寫得好?為什麼?學生抓住了“小鳥抖動彩翼,來這裏搭窩築巢。”“小兔小猴自由自在,無憂無慮”“荒山披上了袍”這些擬人句以及課文中的'對比寫法,主動感悟課文內容,既培養了思維能力,又突破了對主題的理解。
第三個活動是朗讀,在課堂上,我採用了個別讀、議讀、齊讀、引讀、範讀等多種方式來讓學生入情入境。
第四個活動是寫,荒山植樹後,展現給大家的是怎樣一番景象?抓住這個教學點,開展片段訓練,有水到渠成的效果。
第五個活動是實踐,組織學生進行“植樹造林有何作用?”的課題研究活動。讓學生查閲圖書資料、電腦網站,收集有關森林作用的信息,整理研究,並加上自己的觀點,進行交流,從而感悟到建設綠色家園的意義重大。
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