於某校的實習總結範文
告別了實習四周的學校,告別了和藹的老師、可愛的孩子,告別了已熟悉的一切,我落淚了,悄無聲息的淚。
回想4月1日的下午,走進七年級四班的教室,掌聲四起,我第一次感到爲人師長的驕傲。第二天,實習工作正式開始。第一次站在講臺上,第一次直視56雙眼睛,我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放鬆下來,輕鬆的完成了第一次講評課;而指導老師給予我的肯定,更增加了我的信心。三週後,我第一次講新授課。課前我做了充分的功課:瞭解學生對於預備知識的掌握,講課方法的不同,和指導老師探討教案的可行性,在鏡子前模仿現場。
一切似乎都那麼完美。課結束了,儘管老師給予肯定,但我還是能聽出那一份牽強。回到辦公室,老師指出了我的.不足:有效數字的定義是重點,必須反覆的講解和強調,並且要給出具體的例子;課後的作業要讓同學們自己做,然後再訂正,這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。。。當然,也指出了我的優點,課堂氣氛活躍,講解條理分明。於是,我再一次備課,帶着老師的指點,帶着自己的經驗。因爲兩個小時後,我將在另一個班上這節課。終於45分鐘的課圓滿結束,就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我,他聽懂了。就在這一剎那,我真正愛上了教師這個職業。
短短的四周時間,讓我清楚的知道:教師的職責不僅僅是教書,更重要的是育人。班主任的一言一行,使我想到了傳統醫學中望、聞、問、切四診法。於是,我總結出四點:細心望其表;耐心聞其聲;真心問其想;準確切其脈。所謂望,就是要具有一雙善於發現的眼睛,望學生在學習生活中的表現和情緒變化,做到見月暈而知風,從而及時有效地開展教育工作;聞就是聽,聽學生的心聲,聽學生的內心世界.隨時隨地的同學生心理換位,想其所想,再曉之以理、導之以行,成爲學生的益友良師。千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的光環;學生需要愛心。一次次真心實意的促膝長談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護,學生會產生對老師的親近感與仰慕心理,將他所信任與愛戴的老師作爲模仿的榜樣;切準其脈對於後進生尤爲重要。每個孩子都有自尊心,老師客觀公正的評價,有助於後進生的轉化。在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說:要讓每一個學生都擡起頭來走路。
實習結束了,我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了,不是一名學生,而是一名老師;第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。
實習結束了,同學們爭搶着要我的地址、電話、QQ號、照片,甚至相約五一。也許,隨着歲月的流逝,我會淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,我付出了很多,但得到學到的更多。不管將來我是否成爲一名教師,這些都使我終身受用。
指導老師評價我的課上得較好,對自己嚴格要求,教學基本功好,教學態度好,上課了較受學生歡迎。
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