事蹟簡介怎麼寫國小生
事蹟簡介怎麼寫國小生
簡要事蹟是對某單位或個人情況概括而簡要地反映情況,比如有三個方面很突出,就寫三個方面,只是寫某一方面時,要把主要事蹟突出出來。簡要事蹟一般來說,至少要包括兩個方面的內容。
一是基本情況。簡要事蹟開頭,往往要用一段文字來表述一些基本情況。如寫一個單位的簡要事蹟,應包括這個單位的人員、承擔的任務以及一段時間以來取得的主要成績。如寫個人的簡要事蹟,應包括該同志的性別、出生年月、參加工作時間、籍貫、民族、文化程度以及何時起任現職和主要成績。這樣上級組織在看了材料的開頭,就會對這個單位或個人有一個基本印象。
二是主要特點。這是簡要事蹟的主體部分,最突出的事例有幾個方面就寫成幾塊,並按照一定的邏輯關係進行排列,把同類的事例排在一起,一個方面通常由一個自然段或幾個自然段組成。
在主要事蹟的寫作中,應特別注意以下幾點:
1、用第三人稱。就是把所要寫的對象,是集體的用“他們”來表述,是個人的稱之爲“他(她)”。爲了避免連續出現幾個“他們”或“他(她)”,單位可直接寫名稱,個人可寫其姓名。
2、掌握好時限。無論是單位或個人的簡要事蹟,都有一個時間跨度,既不要扯得太遠,也不要故意混淆時間概念,把過去的事當成現在的事寫。這個時間跨度多長,要根據實際情況而定。如上級要某個同志擔任鄉長以來的情況就寫他任鄉長以來的.事蹟;上級要該同志兩年來的情況,就寫兩年來的事蹟。當然,有時爲了需要,也可適當地寫一點超過這個時間的背景情況。
3、用點他人的語言。就是在寫簡要事蹟時,可用些羣衆的語言或有關人員的語言,這樣會給人一種生動、真切的感覺,襯托出寫作對象比較高的思想境界。在用他人語言時,可適當加工,但不能造假。
4、用事實說話。簡要事蹟的每一個方面可分爲多個層次,一個層次先用幾句話作爲觀點,再用一至兩個突出的事例來說明。用事實說話時,要儘量把一個事例說完整,以給人留下深刻印象。
內容要求:
1、按姓名、性別、民族、出生年月、籍貫、政治面貌,畢業學校、系、級、專業順序簡介個人;
2、先進事蹟內容包括政治思想品德表現,社會工作(幹部任職)情況,知識結構與學業成績(獎學金),能力素質(個人技能、語言文字表達能力、交往能力、組織管理能力、創新能力、身體心理素質、特長愛好等),實踐活動,獲獎或榮譽證書情況等等。
3、文字通順,句意連貫,語言應個性化。
4、先進事蹟材料必須實事求是、具體,嚴禁虛誇、漂浮。
國小生事蹟材料範文
我叫xxx ,生於xx年xx月,是xx學校x年級x班的一名國小生。我在學習上認真刻苦,各科成績都很好;在實踐中能夠勤於動手,敢於大膽實踐,勇於開拓創新;在班級工作中,能出色地完成老師交給的任務,並多次受到表彰。我時時刻刻注意自己的言行,在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現,是同學們的好榜樣。
一、刻苦學習,勇攀高峯
在學習中,我有着一股鑽勁兒,不向任何一道難題低頭。虛心好問是我從小養成的好習慣,正是這種好習慣促使我不斷髮展,語文、數學、英語等各科的成績好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學,我總會耐心地盡其所能,認真講解。雖然我的學習成績並不是班中的第一名,但我的這種學習態度是無人能及的。在成績面前,我從不驕傲,我認爲,這算不了什麼,山外有山,天外有天,我必須不斷努力,追求更高的目標。
二、團結友愛,樂於助人
我一直認爲,具有強烈的集體榮譽感是一個學生的優良品質,祖國的美好未來需要大批的建設者,僅靠個別人的本領是不行的,如果能使全體同學都取得進步,那就是我最快樂的事。平時,我不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗,爭取更大進步;還經常主動關心班裏學習較差的同學,我總是不厭其煩的幫助後進生解答疑難、耐心講解。
樂於助人也是我的一大特點。記得有一次,學校組織爲一名患白血病的孩子獻愛心捐款活動,當我聽了關於那位孩子的事蹟後,心情非常沉重,感到自己的生活比他要幸福多了,想爲他盡一些自己的力量。在和父母商量後,我把自己半年來積攢的所有零花錢全部捐了出去。象在班裏幫助同學打掃衛生,借給同學們學習用具等類似的例子舉不勝舉,每一件小事都飽含了我對班集體的熱愛和對同學們的友情,我一直堅信:“我爲人人,人人爲我,美好社會一天比一天好。”
三、快樂閱讀,才藝相長
我出生在一個書香之家,父母都是中學教師,良好的家庭氛圍培養了我熱愛讀書的好習慣。從二年級開始,我就給自己定了一個“快樂閱讀伴我成長”的長遠讀書計劃,要求自己每天無論多忙,都要抽出至少半個小時進行課外閱讀,並堅持寫讀書筆記和日記。幾年來,我已寫了好幾本讀書筆記和日記,並且有多篇作文在《濟源廣播電視報》等報刊上發表,自己連年獲得了學校的“讀書標兵”、“寫作特長生”等榮譽稱號,我家也被學校評爲“書香家庭”,廣泛的閱讀豐富了我的知識,開闊了我的視野,也培養了我良好的道德情操。
我愛好廣泛,除了閱讀之外,我還喜歡旅遊、攝影、剪紙、二胡還有舞蹈,幾年來,我在父母的陪伴下,遊歷了祖國的大好河山,波濤洶涌的大海、雄偉壯麗的神農山、歷史淵遠的晉祠、氣勢浩蕩的兵馬俑都給我留下了難以磨滅的印象。在遊玩的同時,增長了我在課本中無法學到的知識,也讓我的攝影技術大大提高。我非常喜歡拉二胡,每天堅持訓練,有時完成作業後已非常睏乏,但我仍然鞭策自己不敢懈怠。我喜歡舞蹈,在今年六一兒童節學校文藝匯演中,我和同學們自編自演的舞蹈《不怕、不怕》獲得了二等獎。
四、老師助手,同學榜樣
無論在家在校,我都能夠受到正確思想的教育和薰陶,因此,我像一棵充滿生命力的小苗兒,在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學中,別看我長得瘦小,但是一名挺懂事的“小大人”,老師和同學都很信任我。我勤勤懇懇地爲班級爲同學服務,成了老師的小助手,對老師交給的任務,我總是做得有條不紊。身爲英語科代表,除了幫助老師收發作業,還經常幫助老師給其他同學講解輔導,真正成了老師的小助手。幾年來,我上學從不遲到或早退,上課專心聽課,獨立思考,認真完成各科作業。見到有同學違反了學校規定,我會毫不猶豫地上前指正。有時遇上個別同學爲一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來,我總是主動上前勸阻,並跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤並表示堅決改正。
我的每一個點滴進步,都和各位老師的辛勤培育是分不開的。班主任老師給了我極大的鼓勵,每年班主任給我的評語都是:思想進步,成績優秀,關心集體,熱愛勞動,要作同學們學習的好榜樣等等。在今後的學習生活中,我一定不會辜負老師的期望,爭取更大的進步!
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