早教老師面試回答問題

要面試教師首先要回答面試官們的問題，那麼面試官會出些什麼問題呢？下面來看看詳細內容！

　　早教老師面試回答問題

一、崗位認知類

這類考試的題目在某些地區例如山東、河南等地區比較容易出現。例如：“你的座右銘是什麼?”“你怎麼認識教師這個職業?”這類題目其實相對比較容易回答。但是值得考生們去注意的是如果拋開教師職業來簡單回答相應的問題，那麼最終的得分不會非常完美。因爲畢竟問答的意圖是圍繞着教師職業來設計的。所以，在回答此類問題的時候，首先要注意陳述的觀點一定要積極向上，不能偏頗或帶有負面的情緒。其次，回答的問題最終要與教師這個行業相匹配。例如在回答座右銘時，首先要保證座右銘是積極向上的，這裏無論是從頑強意志方面、建立信心方面、樹立理想方面，都要保證所提及的內容是符合目前主流文化，而且是能表現高尚的師德的內容。

二、教育基礎類

這類題目內容是在問答題中比較常見的。主要考察考生對教育基礎理論和教育基本理念的熟悉程度。這類題目中經常會涉及筆試中的教育基礎理論的問題，但是問題的側重點更加註重教學及教學的理念，考生們要引起關注。在這些題目中，近年來比較熱的新課程改革理念成爲很多地區青睞的問題角度之一。對於新課程改革，考生需要知道新課程改革的主要理念就是：一切爲了學生的發展。在答題的過程中，要更多的顧及到學生的主體地位，將教師放在引導者和幫助者的角色上。這類題目的複習要求考生在考完教育基礎理論後還不能完全丟掉教育理論，還要立足於教學實踐的基礎上對知識進行深加工，以便完整的應對此類題目。

三、學科專業類

這類題目可謂是每次必考的題目。題目的內容主要涉及三個方向，一是對考生說課、試講方面的補充提問。這類問題經常是對試講內容的追問或試講內容的細化。在回答此類問題時最重要的就是要結合上面試講的整體設計思路進行作答，不要脫離自己說講的內容，造成相互矛盾的情況。二是對學科專業設計理念方面的提問。這裏的問題相對較爲細緻，可能是對某一個環節和設計理念的詢問。在這裏對考生的分析教材和設計教材內容的要求就比較高。所以，這也對考生熟悉和準確把握教材提出了要求。針對內容設計方面，考生要專注於在課程的導入、新授課重難點和板書設計等方面多加註意，這裏往往會成爲考試問題涉及的側重點。三是教育教學理念同教學實際相關聯部分的提問。經常會被問到的是遵循着新課程改革的理念，在設計時如何體現學生的主體地位，如何發揮教師的引導作用。還有的會涉及到課程設計的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學科專業相結合的題目。這類題目的出現就提示考生在設計所考察的講課內容時就要考慮到設計一些環節體現學生的自主學習，體現學生主動性的環節，同時配有教師的指導和引導環節，這樣就能從容的回答此類題目。

四、其它類

教師招聘考試中，不能完全的預測到所考的方向，所以還有一些省市會出現一些題目，總體上看還與教育工作相關聯。這裏比較典型的是對教育熱點的綜合分析和對教育工作中處理突發事件能力的測查。教育熱點類的題目一般是對考試階段或是前一階段比較“熱”的教育話題進行討論，這類問題沒有固定的答案，但是，肯定會有一定的`回答導向。一般都會是需要符合多數人的標準，符合大部分人利益，在回答這類題目時，一般都要採用辨證的觀點來陳述，如果題目表述的是一類較好的現象，要更多的分析有利因素及影響。如果是不好的現象，要能分析出現象的原因和產生的影響，最重要的是要儘量提出相對比較可行的解決措施。這樣才能更加完整的回答此類問題;對於教育應急應變類的題目，考生要結合到當時的情景進行處理，我們提出的解決方法一定要具有可操作性，無論採取什麼方式，一定注意不要讓不好的情況長時間蔓延，同時，要保證大部分人的利益和安全。這兩類問題中，對於教育熱點的考察相對較多，考生平時要更多專注教育類的“時事政治”，同時多多看一些權威網站上的評論，這樣不但可以拓寬自己的思維和視野，同時也能使考試時的思維儘量的活躍，積累一些可回答的素材。

以上重點和考生交流了在不同面試問答方向裏的一些回答和複習的側重點。在教師招聘面試環節，除了對學科專業考試的題目作答相對比較容易找到方向，其他類的問題考生都要明確考試都會圍繞“教師聘用”“教師工作””教師品德“方面詢問，考生再回答時一定不要脫離教師的職業來回答相應的問題，這是很多考生在回答非專業題目時容易出現的誤區。希望以上分析可以對各位老師有所幫助，可以在原有回答的基礎上進一步的修正自己的答題思路和答題複習方向，在考試的答題環節發揮的更加完美。