關於準媽媽的育兒心得

說起貝貝媽的育兒經，最大的體會就是：成長是一份禮物，需要我們和孩子一起耐心的等待。下面就舉例說明吧！

成長問題：貝貝入園長期不說話，聽指令反應遲緩。小班秋遊，鄰座的小男孩看見貝貝和我講話，興奮的告訴他媽媽：“媽媽她會講話的！貝貝會講話的！”幾個月後隔壁班的老師見到我都要囑咐：“你多帶貝貝出去玩玩！這小傢伙！生活在自己的世界裏！”

課外興趣班裏，貝貝同樣是幾個月一言不發，媽媽經常看到的是，老師下達一個指令，貝貝明顯的左顧右盼，看好別的小朋友怎麼做的，才緩緩起身，跟在後面一起做。讓貝媽難過的還有很多，比如說老師請小朋友回到後面媽媽的位子那裏，小朋友們都迅速的跑過來了，只有可憐的貝貝還孤零零一個人呆坐在小板凳上，等待老師再次提醒。

成長過程：貝媽決定不動聲色，仔細觀察，缺點之中發現優點，慢慢改進。是貝貝想事情、玩玩具、看書時過於專注，才聽不到別人講話的呢？還是因爲不能理解老師說的話而行動遲緩？亦或是單純的反應慢？

即便被人誤解，專注的獨立思考仍是絕對的優點；不能理解老師的話，應該是詞彙量少、缺乏外界交流造成的；如果真的是反應慢，那也只好悲哀的接受它，再尋它法了。於是貝媽開始做測試，一次在鄰居家裏玩，兩個小朋友吵鬧中尋找一個布娃娃，我輕聲問姨媽放哪裏了，姨媽對着我說好像放在寶寶房間牀頭櫃上了，話音沒落貝貝不見了，就看見她從好朋友的房間裏走出來，手裏拿着娃娃，整個速度快的讓人吃驚；還有一次在家裏，貝貝玩得正投入，我在離她三四米遠的地方小聲對貝爸說：“我準備了巧克力，藏在哪哪了，等貝貝玩好了一起吃吧！”沒一會兒，小傢伙已經跑到巧克力那裏了，安靜的等着媽媽發現她。

還好還好，貝貝對於感興趣的事情，反應還蠻靈敏的。那麼和老師的交流，給她時間理解新的詞彙、適應老師的`說話習慣，應該也會有所好轉。至於上課互動方面，我勸她：“貝貝呀！老師上課做準備很辛苦的，就是希望小朋友掌握本領呀！那麼當她請小朋友回答問題的時候，貝貝如果會回答，要舉手的，讓老師知道你聽懂老師的意思了，否則貝貝一直不講話，老師還以爲小朋友搞不清楚，會很難過的！”果真過了沒多久，幼兒園老師高興的告訴我：“今天貝貝回答問題的時候舉手了，雖然聲音小，但回答的是對的！”又過了個把月，貝貝開始主動描述幼兒園裏發生的大事情，吃的什麼點心等（當然準確性不得而知）。

興趣班裏面，老師也強調她還沒融入進來，給她點時間。興趣班課程設置有一個環節是小朋友聽指令操作，家長坐在後面可以適當指導和幫忙的。看着別的小朋友熱烈發言還把操作成果給老師看，此時貝媽絕不會爲了讓貝貝操作的快一點或者也能回答問題而過度幫忙，只是在她默不作聲的時候問她：“貝貝這個問題你會嗎？”貝貝會說：“我不會。”“那你再看一下！”貝貝會再認真的看一會兒，然後告訴媽媽她的答案。很好，我的孩子沒有在嘈雜中隨波逐流的聽到小朋友說什麼，就附和什麼，這種自己思考，自己做出判斷的行爲自然受到媽媽大張旗鼓的讚美。同時，當貝貝通過自己的努力操作的又快又準確時，我也會暗示老師，請她誇獎一下。

當貝貝給媽媽的答案是錯誤的時候，一般情況（特別是第一次接觸到的知識點）貝媽是不會當場指出的。等回家溫習的時候，不動聲色的請貝貝再講述一次她的答案或者理由—就算類似錯誤已經犯了好幾次了，而且錯的離譜，也要忍着等她說完，搞不好聽着聽着就不生氣了，因爲有時候小孩子想的東西可能很可笑，也可能離奇的讓人吃驚，總之無論如何，等貝貝闡述結束，即便表達零碎條理不清，也不能讓人家白忙一陣，本着有自己的想法就是好的出發點，好歹也要誇兩句：“貝貝你的想法不錯哦！哪裏哪裏（重複她正確的思維）媽媽覺得非常好啊，媽都沒想到呢！但是哦，有一些地方，你看是不是還有其他可能呢？（用她的理論推導下去，推出個錯誤的結果，讓她自己知道好像不對哦，最後再引導出正確的方法和答案）”當然孩子理解能力有限，很可能媽媽重新講過了她還是搞不清楚讓人非常惱火，通常此時會麻煩貝爸用他的方法再來過一次，最後如果實在不行，我們全家人只好耐心的等待，等待貝貝長大一點！

收穫禮物：老師請小朋友講講家裏誰最有本領，小朋友們踊躍發言，圍繞着長輩們各式各樣的本領熱烈討論，連帶家長們都沉浸在幫忙思考媽媽、爸爸、外公外婆等大人們都有什麼特殊本領的氣氛中，這時貝貝突然舉手要求發言：“我們家我最有本領！”此言一出，一片譁然，貝媽也只能眼光下垂心情複雜的等待貝貝的下文：“因爲我能把玩具自己整理好！”那一刻，教室內鴉雀無聲，貝媽心花怒放！

總結語：

（1）當孩子的不足非常明顯時，家長要做的是在孩子面前忽略它，避免負面引導和暗示；

（2）發現自己孩子的特質和閃光點，針對某些表現的非常好的具體事情，真心的佩服和誇獎孩子（某項研究表明，無條件誇獎、隨便誇獎對小孩子的長期發展是不利的）；

（3）和孩子相處本着如下信念：我堅信孩子在哪方面能行，孩子就必然能行；

（4）絕不比較：我們可以希望但不能要求孩子比我們優秀，比同齡人優秀，她要做的是做個快樂的自己就夠了。