心理健康課的作文400字
其實我們在教孩子當自己情緒的主人的時候,也是在教我們老師如何做到我的情緒我做主。小編給大家提供心理健康課的作文400字,歡迎參考!
心理健康課的作文400字【一】我有幸聆聽了三節心理健康教育觀摩課,課中,教師優美的語言,靈活的教學方法,活躍的課堂氛圍,步步入深的情感薰陶,無一不深深吸引着我,引導我進一步學習。以下是我通過這次學習所得出的感悟:
心理健康教育,顧名思義,重在關注孩子的心理健康。
透過觀摩今天的三節課堂教學活動真是讓我受益匪淺啊!
首先是蘇老師的《快樂成長》一下子就吸引了我,《快樂成長》一課是針對高年級學生易出現煩躁、低落等不良情緒這一現象設計的,選題貼近學生的生活實際,整個教學設計層次清楚,由認識什麼是不良情緒到如何消除消極情緒,環環相扣。蘇老師及時地引導、恰當的點評是整節課的亮點。比如在講到怎樣消除消極情緒時,蘇老師給同學出了很多實用的好主意,無說教之詞,學生很容易接受。
通過把自己的心情用顏色表現出來這一活動,讓學生知道自己的心理狀況,然後通過指導讓學生宣泄消極情緒。整個課堂真實,不造作,不誇張。
其次是宋秀美老師的《我挨批評了》,更是讓我耳目一新,她先組織了個小品表演《我挨批評了》,真實的反映出日常生活中學生的思維、想法。再結合劇中人物的言行進行討論,然後引出心理博士對學生們的建議,讓學生明白批評和罵的.本質區別,再讓學生幫助同學解答疑惑談心裏感受,到最後讓學生重新演繹《我挨批評了》的小品,通過學生精彩的表演,本節課的教學目標也得到了很好的落實。可以看出這上課老師的用心良苦,而課堂上學生的表現也可以看出十分的有效。
心理健康課的作文400字【二】在我們六年級裏,心理健康教育是不可缺少了。
今天我們就有一節心理健康課。課題的題目是“和爸爸媽媽做朋友”。一看到這個題目我就想:“怎麼能跟爸爸媽媽做朋友呢?爸爸是工作太忙。媽媽呢,每次還沒跟他說幾句話就因爲種種矛盾就吵了起來,怎麼可能成爲朋友呢!”我們在課上還進行了選擇,其中有一條是這樣問的:心裏如果有祕密,最想跟誰說。裏面有好幾個,有老師,家長,好朋友等等!我們大部分同學都選擇了好朋友。爲什麼有了事情不跟最親的父母去說呢?這就不難發現有些家長根本就不理解我們,我們如果給他們說了,他們又不跟我們的觀念一樣。同學們都這麼認爲只要父母能理解我們就是最好的了。
比方說我的媽媽,我在吃飯的時候給她說我們學校發生的事情,她不是不說話就說行了行了,煩不煩趕緊吃飯吧!可來到學校我們就可以給好朋友們開開心心的聊!不是說家長不愛我們,只是在理解我們那就更好了。這節心理健康課可講出了我們的心裏話,真好!
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