健康心情的教案
在生活中我們應該保持健康的心情,那麼關於健康心情的教案應該怎麼準備呢?下面就和小編一起來看看吧。
活動目標
1.引導幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特徵、分類及成因。
2.通過分析討論初步學習情緒轉化策略。
3.培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
活動準備
課件(1)—(4)、色彩卡、背景音樂。
活動過程
1.情景感知
播放課件(1),理解每個人都有情緒。喜:一幼兒戴值日生手套後臉上露出甜甜的笑容。怒:一幼兒自帶的圖書被撕破後生氣。哀:一幼兒因班中的小金魚死了,表現得非常傷心。愁:一幼兒因不會繫鞋帶而發愁。
提問:他們怎麼了?爲什麼?(豐富情緒詞彙:喜、怒、哀、愁)平時你們會這樣嗎?爲什麼呢?
小結:每個人在遇到各種各樣的事情時,心裏都會有不一樣的感受,這種感受我們叫它心情。
2.討論分析
導語:心情是我們的好朋友,一份好心情能讓我們過得很開心,可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕,那麼我們常說的好心情和壞心情到底有些什麼呢? (在磁性板上根據幼兒的回答羅列區分)
提問:你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢?爲什麼?
爲情緒配色:出示色彩卡,請幼兒爲不同心情配色。
通過簡單操作,讓幼兒感知心情與色彩的關係。(好心情——暖色、壞心情——冷色)
3.體驗理解
導語:剛纔小朋友都列舉出了自己曾經感受過的各種各樣的心情,還將它們分了類,那麼在你心情不同的時候你的表現、對人的態度會一樣嗎?
請個別幼兒回答。
觀看多媒體課件(2)。
A.一羣小朋友很開心地邀請貝貝參加遊戲,貝貝因爲心情不好而粗暴拒絕,使得這羣小朋友也變得很不開心。
B.佳佳在遊園活動中得了獎,他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。
討論:誰做得對?你能做到嗎?(重點:引導幼兒去理解貝貝——心情不好時確實不想參加遊戲,但不能對同伴發脾氣,影響別人的情緒。)
討論:誰願意告訴貝貝怎樣做好?
方法一:告訴小朋友“我現在不想玩,過一會兒再說”。
方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。
方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”,然後愉快地接受邀請……
討論:如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會怎麼做?(重點:引導幼兒體察他人心情,學會寬容。)
討論:你喜歡誰?他這樣做好在哪裏?(重點:引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)
4.內化遷移
問題一:當你不開心的'時候,怎麼辦?(重點:初步懂得應妥善管理自己的感受,認識他人的情緒,並懂得分享快樂的道理。)
問題二:你有什麼辦法知道別人的心情?(看錶情)
出現課件(3)中各種表情的臉,點擊凸現發愁的臉。
提問:他怎麼了,可能因爲什麼事?
分別點擊各種表情的臉譜,播放動畫短片。
點點發愁:發水災家裏被淹了,天氣越來越冷,沒衣服穿,沒有飯吃,怎麼辦呢?
提問:看了短片,你們心情怎麼樣?有什麼辦法讓我們的心情都好起來呢?
幼兒想辦法幫點點,如給他捐衣服,請他到幼兒園來玩,幼兒每想到一種幫助的方式,點點便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人爲快樂之本”的道理。
5.提煉主題
課件(4)中所有的表情都變爲燦爛的笑臉,周圍開出了五彩鮮花。
導語:小朋友,你們看,有了你們的努力和幫助,有了你們好心情的感染,他們變得怎麼了?你們現在的心情怎麼樣了?(更開心了。)
小結:心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂就會變成大家的快樂,我們的身邊就會充滿快樂!
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