大數的認識國小四年級數學知識點總結
一、 億以內數的認識
例1:使學生明白一萬一萬地數,10個一萬是十萬;10個十萬是一百萬;10個一百萬是一千萬;10個一千萬是一億。一(個)、十、百、千、萬都是計數單位。每相鄰兩個計數單位之間是十進關係。我國的計數習慣,每四個數位是一級,個級,萬級,億級。
例2:多位數的讀法:讀數時,先分級,然後從高位到低位先讀億級,再讀萬級,最後讀個級,每級末尾不管有幾個,都不讀。
例3:多位數的寫法:先寫萬級,在寫個級,哪一位上一個單位也沒有,就寫0佔位。
例4:億以內數的比較:位數不同,位數多的數就大;位數相同;左起第一位上的數大的那個數就大;如果左起第一位上的數相同,就比較左起第二位上的數,直到比較出大小爲止。
例5:爲了讀寫方便,把整億、整萬地數改寫成用億、萬做單位的數。
例6:四捨五入法:求一個數的近似數,主要是看它省略的最高位上的數,是小於,大於還是等於。如果省略的尾數最高位上的數是或比小,把尾數都捨去。如果省略的尾數最高位上的數是或比大,把尾數省略後向前一位進一。
1. 關於近似數的問題:
⑴在實際問題中,有些數據是與實際完全符合的準確數。如:三班有12個男同學,27個女同學。這裏的1227都是準確數。
⑵還有些數據,只是與實際大體符合的近似數。我們在測定物體的長度、質量時,由於測量工具的限制,必然會產生誤差,所得的結果都是近似數。如:小明身高140釐米,體重35千克。這裏的140、35都是近似數。
⑶在對大的數目在進行統計時,一般也只需要用它的近似數來表示。如:平常說一個城市有人,一個鋼鐵廠去年產鋼萬噸。這裏的'萬、萬都是近似數。
二、 數的產生
古時人們是通過實物、結繩刻道等方法來記數的。
表示物體個數的都是自然數。一個物體也沒有,用0表示。0也是自然數,0也是偶數。最小的自然數是1,沒有最大的自然數,自然數的個數是無限的。
三、十進制計數法
每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十,這種計數方法叫做十進制計數法。
四、 億以上數的認識
例1:億以上數的讀法
①從高位讀起,一級一級往下讀。
②讀億級或萬級的數,先按照個級的讀法讀,再在後面加上一個億字或萬字。
③數中間有一個0或連續有幾個0,都只讀一個零;每級末尾的零都不讀。
例2:寫數時先寫高級,再寫哪低級,哪一個數位上沒有單位,就用0佔位。
例3:不是整億數的用四捨五入法省略億位後面的尾數。
五、計算工具的認識
爲了方便計算,人們發明了各種各樣的計算工具。早在世紀,中國就發明了算盤,現在比較常見的計算工具是電子計算器。瞭解計算器上常見的功能鍵名稱,學會用計算器進行計算。
六、 用計算器計算
例1:使學生能夠利用電子計算器進行簡單的計算,使學生知道用電子計算器計算順序和筆算順序是一樣的。
例2:讓學生善於觀察發現數學的祕密,能夠對一些有規律的數進行口算。
-
商業優秀資深置業顧問年終工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,爲此要我們寫一份總結。你想知道總結怎麼寫嗎?下面是小編整理的商業優秀資深置業顧問年終工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。商...
-
國小班主任培訓學習總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結。你所見過的總結應該是什麼樣的?以下是小編精心整理的國小班主任培訓學習總結,僅供參考,大家一起來看看吧。國小班...
-
“安全生產”教育活動總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢?以下是小編精心整理的“安全生產”教育活...
-
電工技師技術工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編爲大家整理的電工技師技術工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。電工技師技術工作總結1自2...