學前班綜合知識的教學總結
在孩子們的歡聲笑語中,新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們的支持和配合。
本學期,我承擔了學前班四個班的健康、社會、科學三門課的教學工作,對我而言,首先在心裏就先給自己一個叮嚀:初步踏上講臺,一切都從新開始, 認真充分地備好每一節課,這纔是上好課的關鍵。在實踐教學中不斷總結反省,努力提高自己,這樣才能使自己先成長起來。因此可以說,本學期,我和孩子們一同成長一同進步。看着孩子們一張張活潑可愛的笑臉,我覺得自己的付出沒有白費,並且也感受着這種“成長”的快樂。現在我就對這一學期的教學工作做如下總結:
一、談談我對三門學科的認識。
在我看來,對幼兒進行健康、社會、科學三門學科的教育,並不等同於幼兒常識教育,或者說不能僅僅侷限於幼兒常識教育的範疇。針對這一認識,在學期初,我就分科制定教學計劃,確立教學目標,在設計和實施教育活動時,也注重這三者之間的協調和統一,把這三方面的教育看成一個有機的統一的'整體,共同促進幼兒體、智、德、美各方面全面、和諧的發展。
二、關於教育教學方面。
在教學活動中,我認真制訂教學方案和計劃,認真製作教具、課件,力求創新,寓教於樂。我認爲在幼兒時期就應該建立良好的學習品質,因此在教學中,我就積極去鼓勵每個孩子,給予他們適當的機會,要求每個孩子都能積極地去參與教育過程,在學習和生活中體驗到成功的喜悅,樹立自信心,讓每個孩子都感受到“我能行!”。
在傳授知識的同時,培養孩子的想象力、思維能力和表達能力,使幼兒形成良好的個性。由於在每個班,民族的孩子都佔到一定的比例,相對於漢族的孩子來說,他們的基礎要差一些,尤其在思維能力和語言表達能力方面,應受到特別的關照。在課堂上,我儘量放慢語速,力爭能使他們理解,適當時還輔以各種動作,多講多練。在採取教學方法上,我先針對整個班級實施教育,通過整個羣體的行爲來影響個體行爲的形成,“大家都這樣,那麼我也要這樣”,再針對個別特殊幼兒進行多提醒,多關心,多指導。
三、關於期末測評。
學前班綜合知識測評包含了科學、健康、社會三方面的內容。本次測評主要考察學生對於正確的知識獲得的程度,以及對於一些常識概念的理解和分析、判斷和推理的能力。主要採取筆試(試卷)結合口試一併進行。通過測評結合各班學生在日常教學中的行爲表現,我也發現了一些問題。幼兒健康、社會、科學教育是幼兒教育內容的重要組成部分。結合教學實踐,我認爲其實用性也是很強的,尤其在對幼兒進行行爲習慣養成教育這一塊,主要表現爲多數幼兒自覺性差,依賴性強。現今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。
在教學過程中,我也發現有好多幼兒他們可以認識好多的高新科技產品,但是對於生活中普通的勞動工具卻不熟悉,勞動意識薄弱,自我服務能力差,缺乏起碼的生活意識,可以看出家長在這些方面的培養也存在着偏差。因此,在教育過程中,就必須從小做起,養成他們良好的生活習慣,最起碼應懂得自己的事情自己做。當然在這些方面,我們也要努力做好家長的工作,要求家長應正確實施家庭教育,尤其是,“受之以魚,不如授之以漁”。經過一學期的教學,雖然有一些成績,但似乎仍是微不足道的,要作爲一名合格的幼兒教師,我深知自己在業務素養及實踐教學中還需進一步努力提高,在今後的教學中,多向有經驗的老師請教、諮詢,進行自我總結和積累,不斷完善自己。
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