國小師德師風問卷調查總結及整改方案

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的國小師德師風問卷調查總結及整改方案，希望對大家有所幫助。

爲認真抓好學校師德師風建設，進一步加強加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續發展，辦學生開心、家長放心、社會滿意的學校。20xx年6月,我校向學生和學生家長髮放了《師德問卷調查表》，徵求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議。爲確保取得實效，我們着重抓了以下環節：

一、精心設計問題。

經過多次討論，我們的問題設計爲12個題目，涉及師德師風內容，選擇題便於家長答題。

二、指派專人發放。

在全校三六年級學生中隨意發放。

三、注意回收方式。

爲確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查採用無記名方式，交學校教務處。

四、專人統計分析。

本次的家長問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，採用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

（一）師德師風的總體成績

1、教師行爲符合教師職業道德規範。

2、教師着裝大方得體。

3、教師和學生和睦相處。

4、教師佈置作業非常適度。

5、教師批改作業及時。

6、教師按時上下課。

7、教師上課沒有接打手機的現象。

8、教師沒有出現有償家教和違紀補課現象。

9、沒有出現亂收費現象和強制學生到指定書店購書夠物的現象。

10、沒有出現不備課、不帶教案上課的.現象。

11、沒有出現上課抽菸和酒後上課的現象。

12、沒有出現向學生索要財物的現象。

13、沒有出現在工作時間玩牌、玩電腦遊戲或其它影響工作的事。

14、沒有出現歧視差生，按成績或人情排學生座位的現象。

15、沒有出現賭博現象和因各種娛樂活動影響正常的教育教學秩序和工作的現象。

16、沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。

17、不存在侮辱學生和其他違紀違法現象。

18、教師積極採取有效措施和調控手段制止不良行爲和違紀現象。

（二）存在問題

1、教師偶爾會出現不文明現象。

2、教師偶爾會出現拖課現象。

3、教師偶爾會出現批改作業不及時的現象。

（三）整改方案

1、成立整改工作領導組

組長：王小剛

副組長：張文傑、令芝、陳雄雄

2、整改內容

（1）要讓教師樹立愛崗敬業的思想。

把自己的教育教學工作，當成自己的事業，而不僅僅是當作工作。人生有許多追求。對事業的追求，應該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎和支撐。在多年的教育教學工作中，我越來越懂得要提高教育教學工作的實效，就需要投入極大的熱情。一個沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業上，我們要愛崗敬業，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責，自覺遵守國家頒佈的《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《師德六條》、《教師十不準》等法律法規，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。

（2）要讓教師樹立愛自己的學生的思想。

愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，它體現對學生的關愛、尊重和理解，也體現在對學生的寬容和嚴格要求的統一。教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生髮生衝突時首先要嚴於律己。由於學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，我們對於犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急。有時候自己心情不好，不能把學生當出氣筒，不能輕易發火。不能因少數學生的行爲不軌而責怪全班學生，更不能以此來懲罰學生。

既要愛那些學習認真、思想品德和衛生紀律好的學生，更要愛哪些需要關心、幫助的，在某些方面存在問題和障礙的學生。公平對待學生，對學生努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個性差異，避免與學生公開爭論，不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（3）要讓教師形成鑽研自己的業務自覺意識。

俗話說：“活到老，學到老”。還有：“要給學生一杯水，老師自己要有一桶水。”做一個優秀的教師，就要刻苦鑽研業務。樹立優良學風，堅持終身學習。不斷更新自己的知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索中學教育教學規律，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇於創新。

（4）要讓教師之間團結合作

在工作中，作爲一名教師，要學會尊重同志，謙虛謹慎，有寬闊的胸襟。要善於學習和吸取同行同事教學經驗和方法。相互幫助，正確處理競爭和合作的關係，維護集體榮譽。不說不利於團結的話，不做不利於工作的事。虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，提高教學效果。

（5）要讓教師自覺爲人師表

自古以來，歷代的教育家提出“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，這些觀念，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。

在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作爲學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行爲舉止、音容笑貌等等。教師的一言一行深深的影響着我們的學生的健康成長，關係着整個國家的未來和民族的希望。所以我們要時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要嚴格遵守法律法規，遵守社會公德，遵守規章制度。注意言表風範，加強個人人格修養，維護教師形象，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風正派，嚴於律己，樂於奉獻。