國小科學教研組工作總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的國小科學教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。

國小科學教研組工作總結1

緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學、信息組的老師們在校領導的指導關懷下，在全組成員的共同努力下，本學期的工作開展得有聲有色，取得了不少成績，現將具體工作總結如下：

一、加強理論學習

新學期一開始，科學、信息組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組各位教師一起共同制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還共同學習了《新課程標準》，訂閱《科學課》雜誌作爲學習的資料。老師們自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許？爲有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成爲我們科學組教師的共識。

二、有序進行常規教學

學期初，教研組每位成員會結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，互相交流，互談感受，將自己的經驗分享，問題共同討論，爲有序開展教學工作打下良好的基礎。

根據教學實際，嚴格抓好教學“七認真”工作，經常開展集體備課，要求在課後有教學反思，以便和其他教師進行交流。認真開展“一課三磨”活動，由新教師上課，組內教師共同研討，儘快幫助他們成長。骨幹教師也開展了探討課，將自己的經驗分享給大家，共同提高教學水平。

課堂上，我們的理念是以學生爲中心，以培養其科學素養爲重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬鬆，評價多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟着形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，並及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業務水平。

三、加強校本化培訓，保證高質量的研究。

高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負着培養學生科學興趣，自主體驗自主創新的過程，發展科學創新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創新之路，教師首先要開展自主創新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個人的微課題，微課題的選題都來自於老師們日常教學中遇到的困惑，都是對細微的教育問題進行觀測、分析和了解，從中發現規律，進行思考找出相應對策。希望我們每位教師都能做一個會反思、會研究的科研型教師，在研究的過程中提升自身的教育教學能力。

另一方面，讓學生能獨創性地學習。不滿足從於教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，並善於把他們綜合爲整體認識，能創造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。

四、開展豐富的學生活動

爲了激發學生學習興趣，凸顯學科特色，我們科學教研組本學期開展了豐富多彩的活動。

以“神奇的結構”爲主題的科技節活動，歷時一個月。此次科技節，是我校弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法的一次盛會。在活動中，全體同學積極參與，大膽創新，取得了令人矚目的成績。

積極組織學生參加“創新大賽”、“金鑰匙”、“水火箭”、“物聯網”等常規競賽，做好學生的選拔、輔導等工作，在競賽中都能取得一定的成績。

我們也發現了工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；部分競賽項目的成績還不夠理想，說明在輔導上還要多花心思；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，阻礙了教學的正常進行。

新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

國小科學教研組工作總結2

爲了提高教學質量，我校建立了教學過程三級管理模式，形成了“教導處（教科室）——教研組（年級組）——教師”三級管理網絡。在這個三級管理網絡中，作爲貫徹學校教學措施的基層單位，教研組架通領導和教師教學聯繫的橋樑，成爲學校實施、檢查教學工作的主要執行者和參謀，其功能益發突出。

本學期，我們國小科學教研組以《科學（3--6年級）課程標準》爲指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力爲重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是爲了每個學生全面生動的發展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，取得了不少成績。

一、教學科研，成效顯著：

善學才能善研，善研才能善教，這已成爲我們教研組教師的共識。本學期，全組老師認真學習學校教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。平時我們經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有明確主題，討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。

3月14日，麗水市國小科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區城北國小召開，來自九個縣（市、區）的國小科學教研員和50餘位國小科學骨幹教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動並主持短信評課活動。

3月20日—21日，蓮都區國小科學（修訂版）下冊教材培訓會在我校召開，來自全區的30餘位國小科學教師參加了本次會議。在全組科學教師的共同努力下，會議取得圓滿成功。值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。

4月16日，區教研室組織送教下鄉活動，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題爲《生的食物和熟的食物》的交流課，整節課一氣呵成，學生主動參與，在有效探究活動中建構科學概念，得到聽課老師極高的評價。

5月20日，XX年學年第二學期區國小科學教研組長會議在中山國小後慶校區召開。作爲本次會議唯一一個進行經驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關注科學概念優化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究（二）》專題講座。之後，我組葉巧美老師進行了課堂教學展示，她執教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學概念”的引領下開展課堂探究活動，引導學生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效。

5月27日-28日，浙江省國小科學優質課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區朝暉國小舉行，我組陳建秋老師參加本次會議並作爲網絡骨幹參與主持視頻直播和互動評課活動。

6月6日，蓮都區國小科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英國小召開，我組陳建秋老師作了題爲《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關注實驗記錄，進行有效指導，提高學生記錄描述能力，搭建相互學習和對話的平臺。

本學期，組內教師多次參加各類優質課、觀摩課，並取得不少榮譽。另外，我們十分注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發表：

論文標題或榮譽名稱

頒獎單位

級別

獲獎者

時間

XX年年度優秀版主

浙江省國小科學教學分會

省級榮譽

陳建秋

20xx．1

優秀指導教師

中國教育學會國小科學教育專業委員會

國家級榮譽

陳建秋

20xx．1

重新確定市學科帶頭人

麗水市教育局

市級榮譽

陳建秋

20xx．1

《科學網絡，一路走來……》

中國教育學會國小科學教育專業委員會

國家級二等獎

陳建秋

20xx．1

《整體把握 準確定位 實施有效教學》

中國教育學會國小科學教育專業委員會

國家級一等獎

陳建秋

20xx．1

“有結構材料的選擇與組織”主題教研活動案例

《蓮都課改》

區級發表

陳建秋

20xx．1

《科學課》伴我成長

會刊《科學課》

國家級發表

陳建秋

20xx．2

科學教學博客《不睡覺的兔》

中國教育學會國小科學教育專業委員會

國家級二等獎

陳建秋

20xx．2

《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座

蓮都區教研室

區級交流

陳建秋

20xx．3

《生的食物和熟的食物》送教課

蓮都區教研室

區級交流

陳建秋

20xx．4

《生的生物和熟的生物》優質課

蓮都區教研室

區級二等獎

葉巧美

20xx．4

現場教學設計比賽

蓮都區教研室

區級三等獎

葉巧美

20xx．4

《關注科學概念優化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究（二）》專題講座

蓮都區教研室

區級交流

陳建秋

20xx．5

《生的生物和熟的食物》觀摩課

蓮都區教研室

區級交流

葉巧美

20xx．5

《有效記錄 深化探究》評課講座

蓮都區教研室

區級交流

陳建秋

20xx．6

二、少兒科普，碩果累累：

今年的汶川大地震再次警示科普知識的重要性，給青少年最需要的科學知識、觀念，已經成爲教育工作者義不容辭的使命。開展科技教育活動，可以增強學生的科技知識，掌握一些科技技能，增強科技意識、探索精神和動手能力，是培養學生科學素質的主要途徑。作爲科學教師，我們充分利用課堂教學主陣地，挖掘教材中的科技素材，並組織學生開展豐富多彩的富於創造性的科學實踐活動，使學生切身體會探索大自然奧祕的快樂。然後引導學生把觀察到的、實驗過的科技知識整理成文，把理論與實際相結合，學會用科學知識、科學的方法和科學的思想來解決學習、生活中的實際問題。

上個學期，我們組織了校首屆科學小論文比賽，並挑選了相對比較優秀48篇小論文篇參加全國國小生小探索者科學小論文競賽，共有19篇獲獎，其中一等獎4篇，二等獎6篇，三等獎9篇，具體名單如下：

論文題目

獲獎級別

作者

班級

指導師

“怪異”的水

國家級一等獎

樑逸超

601

朱美珍

廚房衛生

國家級一等獎

留念

502

孫

國小科學教研組工作總結3

本學期，我們科學信息教研組充分發揮新校區先進教學設備，以信息技術爲依託，改革教學模式，發展學生素質，切實解決科學信息教學中的新問題。現就我組一學期的工作總結如下：

一、承擔、參加各類教學活動

1、承擔縣級科學學科教研活動開課任務。

20xx年12月14日溧水縣國小科學學科“探索宇宙”單元專題研討活動在我校舉行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節公開課，汪志平老師還做了有關課外探究方面的講座，受到聽課老師好評。

詳情見校園網報道：xx

2、承擔縣級信息學科教研活動開課任務。

20xx年11月2日溧水縣國小信息學科教研活動在我校舉行。我組李輝老師作了題爲《Scratch在信息技術教學中的應用》的講座，同時李輝老師執教了一節公開課《Scratch教學：迷宮探險》，蔣贇老師執教了一節公開課《主題活動：收集和表達信息——我與青奧共成長》，受到聽課老師好評。

詳情見校園網報道：xx

3、蔣贇老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學實踐和評優比賽中獲二等獎。

二、紮實開展課題研究

本學期，汪志平老師的市級個人課題《課外探究活動中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題並獲獎，撰寫的教學論文《國小生科學課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學論文《在實踐中培養學生科學能力的探索》獲縣二等獎，蔣贇老師的教學論文《讓信息技術課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學與思考》獲縣二等獎。

市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束，相關學生作品在市科技創新大賽中獲一等獎，結題材料已準備就緒。我組蔣贇、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《國小信息技術主題活動式校本教材開發的研究》的研究工作。我組承擔的縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平臺提高課外探究實效的研究》正在順利開展，12月中旬，“實小科學網”雛形初現。

溧水實小科學網：xx

三、完成各項學生比賽任務

1、科技創新大賽

在我組老師和相關教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創新大賽活動規定的參賽任務，我組新校區三名科學專職教師輔導的學生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學小論文《溧水縣城酸雨狀況的調查》獲市、縣一等獎，並被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創新大賽。

學校科技創新大賽佈置會議：xx

南京市第十八屆科技創新大賽我校師生獲獎情況：xx

溧水縣第十七屆中國小師生科技創新大賽我校師生獲獎情況：xx

2、金鑰匙科技競賽

根據縣普教科關於組織全縣中國小生20xx年金鑰匙科技競賽活動的通知要求，我校於9月13日進行了校級選拔賽，段皓天等28名同學獲獎。許安傑等七名同學在隨後進行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學教師在此項活動中分工協作，出卷、監考、閱卷、輔導，及時有效地完成了這項活動。

校內選拔賽學生獲獎名單：xx

縣級我校學生獲獎情況：xx

3、市網絡文明夏令營活動

暑期信息學科老師組織學生參加了南京市網絡文明夏令營活動，我校被評爲優秀組織單位，蔣贇老師輔導的學生在活動中獲獎。

縣級我校學生獲獎情況：xx

4、少兒NIT考級

本學期共有102名學生報名參加了今年的少兒NIT考級，信息學科四位專職教師分三個模塊（操作基礎、網絡應用、動畫製作）對學生進行輔導，12月份報名學生順利地參加了考級，成績暫未公佈。

此外，由於上一學年信息學科教師輔導的學生在中國小生電腦製作活動中表現優異，本學期學校還獲得縣中國小生電腦製作活動優勝單位，蔣贇老師在活動中被評爲“優秀指導教師”。

國小科學教研組工作總結4

本學期科學教研組在組內教師共同努力下完成了如下工作：

一、認真完成教研組常態工作

按照教導處的要求認真完成摘抄、組內課、聽課、隨筆等要求。其中，要提出表揚的是剛加入兩個月的王佳老師，克服困難，認真準備，順利完成了一節組內研究課。

二、積極參加教學類活動

四月二十三日上午，汪志平老師在三小的市級教研活動上教研課一節，受到好評。

陳潔老師獲區國小科學教師基本功競賽三等獎。

三、積極參加教科研工作

鼓勵組內老師在做好自身教學工作的同時，勤動腦，勤動筆，積極參加教科研工作。組內教師申報的個人課題被區教科所立項一件。

我組教師論文在國家級刊物《教學儀器與實驗》發表一篇、省級刊物《少年發明與創造》發表一篇、縣級獲獎一篇。其中，要表揚的是老校區的梅思敏老師，這是去年纔到我校的新教師，也是老校區唯一一名專職科學老師，善於思考，勤於總結，撰寫的案例獲20xx年區教育案例評比二等獎。

此外，我組兩位教師還參加市中國小生學習力研訓中心的助理研究員工作，相關工作將在下學期開展。

四、教學質量調研成績優異

在區教研室組織的四年級科學期中調研測試中，獲得了優異的成績。

五、參與“五小”活動

“五小”活動面廣量大，我組主要負責校級小發明、小設計和小論文的評選工作。在年級組長配合下，我組在教導處規定的時間內組織評選，填寫表格，給一等獎作品提出建議，完成了相應任務。

六、小雛鷹航模班的組建和訓練工作

在學校的學生社團建設中，我組主動承擔了組建小航模社團的任務。學校的小航模社團有三個，由新校區的三位科學專職老師擔任，目前，已有一定進步。鄧樹清老師本學期參加了相關的市級培訓。返校後，對其他組內教師進行了二級培訓。

七、完成科技作品的省級申報工作

科技小論文《溧水縣城酸雨的調查報告》開學初被推薦參加了省級評選。本次申報採用了網上申報的方式，需要填寫的內容較多，上交的時間也很緊。組內老師分工協作，很好地完成了申報。五月份評選結果揭曉，作品獲三等獎。

八、小刺蝟愛心救助活動

網友發帖說撿獲六隻小刺蝟，我組接收並組織五年級部分學生進行了一次愛心救助活動，讓孩子們對小刺蝟的生活習性有了一定了解，並進一步增強了他們保護小動物的能力。

國小科學教研組工作總結5

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期一開始，全組老師認真學習區、學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課》、《國小教學參考》等報刊，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啓示和幫助。

善學才能善研，善研才能善教，這已成爲我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；爭取有更多的文章在刊物上發表。

2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。例如這學期我們科學組焦彤老師要參加市級教學能手評比；本組成員都能參與整個活動的準備過程，幫助準備實驗器材、錄製課堂錄像、對課的設計提出自己的意見等，有多次研究課到晚上8、9點；最後焦彤老師獲得了市級教學能手第一名的好成績。

3、夯實課堂常規，抓好課堂教學工作。

認真落實常規教學各項任務，堅持每週一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課後都參加了評課活動並寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，並取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。如張海虹老師在學片“導學議練”課堂教學展示課活動中執教了《地球內部有什麼》一課，獲得了聽課老師的認可。

4、獲得的成績：

（1）焦彤老師：2010年4月撰寫的《生物的啓示》教學案例在教育部基礎教育課程教材發展中心組織編寫的國家級刊物《走進新課堂—科學分冊》中發表。《生物的啓示》課堂教學的視頻出版在青島版國小科學五年級下冊教參光盤中，撰寫的《誰的本領大》教學案例出版在青島版國小科學三年級下冊教參光盤中。2010年8月執教的《各種各樣的礦物》獲省級網絡課程優秀課例一等獎。2010年8月榮獲國小科學區級教學能手稱號。2010年10月執教市級公開課《水往高處走》。2010年10月被評爲濟寧市航模比賽優秀輔導員和濟寧市航模科技教育先進個人。2010年12月榮獲國小科學市級教學能手。

（2）李茂老師：2010年8月執教的《火山和地震》獲省級網絡課程優秀課例一等獎。主持的省級實驗課題《中國小網絡課程開發與應用研究》順利結題，並獲得省級一等獎。

（3）張海虹老師：2010年12月執教學片“導學議練”展示課《地球內部有什麼》。

5、反思與改進：

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式。

總之，在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

國小科學教研組工作總結6

本學期，我校科學組緊緊圍繞市、區教研活動的安排，着重開展了以下活動：

一、認真備課、命題提高教師綜合素養

要想提高課堂效率，首先要“備好課”。只有刻苦鑽研教材，認真備課，才能打造出高效的課堂。同時“備好課”是教師的基本素養，也是教師“上好課”的前提。所以科學組教師在去年集體備課的良好基礎上，繼續做好蘇教版五下教材的集體備課工作。

在這次集體備課中，我校科學組教師承擔了五下第二單元《形狀與結構》裏的《折形狀》、《搭支架》兩課，並負責這一單元的備課情況的審覈工作。

科學組教師聚在一起，鑽研教材，吃透教材，根據學生的特點，精心備課。在試教多次後，各個教師提出意見，不斷對教案進行修改，及時反思，並對教材進行了改進。爲了更好地教學，在《折形狀》一課中，我們把課本中安排的對“基本形狀的認識”放置在課後的拓展。而在課前，加強學生折不同形狀紙筒的方法的教學。重點介紹了三角形、六邊形的紙筒。因爲這兩種紙筒的形狀比較難折，學生不容易摺好，折平整。還強調了折形狀的粘貼，以保證在“比較不同形狀紙筒的承受力”實驗的順利探究。學生進行科學探究活動做了充分的準備。

我們科學組不僅認真集體備課，同時還認真審覈由南山國小袁小軍老師發來的《建橋樑》、《造房子》的備課稿，提出建議，反覆修改後，最終形成定稿，發送給區教委，圓滿完成了集體備課的任務。

在集體備課的同時，這次又新增了“命好題”——出一份科學試卷的活動。“命題”是爲了科學教師從整體把握教材的重難點。同時，也是一種換位思考：假如我是命題者，我側重考查科學哪些內容。這樣，讓教師在日常教學中能更好地理解課本。

市教研室要求每個區在3-6年級中每個年級各出3份試卷。區教研室就採用分層的方法，把任務分解到每一個學校，要求每一所學校都要出一份科學試卷。我校科學組承擔的是四年級的科學試卷。科學組教師一起討論、商量，反覆斟酌，最終出了一份高水平的科學試卷。

同時，還審覈了新建國小、雨山中心國小每個老師發來的四年級試卷。在認真審覈，提出改進意見，兄弟學校的老師修改後，形成了3套四年級的模擬試卷。在規定的時間內提前送至區教研室。

二、準備充分展示成功

5月13日，市級骨幹教師展示課在我校舉辦。我校科學組教師感到既高興又緊張。高興，是因爲市級教研活動能在我們這所城郊國小舉辦，實在是太好了，不出校門，近距離的學習，聆聽專家的精彩點評。緊張，是因爲擔心我校承辦不了，影響學校的聲譽。所以，學校領導很早就給我們科學組開會，讓科學組早做準備。學校爲這次承辦活動做了很多服務，不論是硬件還是軟件。這樣就爲這次活動的舉辦成功打下了基礎。

在這次展示課中，我校科學組夏老師也上一節展示課。爲了這節展示課，科學組教師集體備課、磨課，提出修改意見，反覆修改教案，每一次試教後，夏老師都要寫出詳細的反思。同時，我們還請採石國小的劉書記進行網絡指導，最終在這次的骨幹教師展示課上獲得了成功。

這次市級教研活動的承辦成功，展示了我校的風采，也展示了我校科學組的成果。

三、努力工作碩果累累

在日常教學中，科學組教師努力工作，勤於反思，從教學反思、教學後記中積累素材，爲教學論文的撰寫提供了資料。

每上完新課後，科學組教師就及時寫上教學後記，反思課堂中的成功和不足，記下課堂裏發生的點滴。這些教學後記、教學反思，給教師的課堂教學一個美麗而深情的“回眸”，讓我們教師在向前走的同時，不忘回頭望望，不時檢查、反饋自己的教學，從中吸取精華，促進教師的專業成長。

在我們要撰寫科學論文時，這些後記、反思就如浪花一樣在眼前翻騰，讓我們的思緒一瀉而下，再也不爲撰寫論文而發愁、苦悶了。可以說，這些反思、後記如晶亮的鑽石一樣，閃閃發亮，爲論文充實了實例，讓論文變得豐富而充實、靈動而輕盈……

老師這樣的日積月累，纔會有“厚積薄發”之時，結出了豐厚的碩果。

科學組的夏老師撰寫的《吸熱和散熱》教學案例、《巧模擬，巧解釋——例談《心臟和血液循環》的教學》分別發表在《科學課》雜誌的第一期和第五期。

圍繞“生命科學”的主題，科學組夏老師結合所上的有關“生命科學”的公開課《大腦》、《心臟和血液循環》、《動物怎樣繁殖後代》的教學反思，撰寫了《巧借“視頻”，運用“模型、模擬”，緊扣“閱讀”——讓“生命科學”之花綻放在國小科學課堂裏》。

在這次區高效課堂的驗收活動課中，我校科學夏老師驗收合格，順利成爲區第一批“高效課堂”的實踐者之一。

在參加區星級名師的評選中，科學組夏老師又被評爲三星級名師。同時夏老師還積極參加市環保局開展全國“校園節能減排優秀案例”的活動，根據學校創建“市綠色學校”的過程，撰寫了《向山國小綠色學校在創建》的綜合案例。

結合區科技周的活動安排，科學組教師積極組織學生開展各項科技活動，成立了科學社團，輔導學生開展科技活動。還組織學生設計科學環保小報，宣傳環保、低碳的生活理念。

本學期的工作已接近尾聲，科學組要在這學期的基礎上更加努力，力爭開創一個更加嶄新的局面，讓我校科學工作再上一個臺階。讓這支“科學之花”絢爛的綻放。

國小科學教研組工作總結7

時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學區領導和校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

新學期開始，我們學習了新修訂的《科學課程標準（3-6年級）》，認真領會了《科學課程標準》精神，按照課標要求進行教學。現在的科學完全不同於以前的自然教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎麼去教，其中有許多的內容就連老師也知道不多，所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓，坐下來學習一下科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極準時參加教研組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。大家都認爲收穫很多，啓發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

爲了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃，並組織老師進行集體備課，從而使各位教師相互取長補短，還可以將自己的教案發到網絡上，使自己的勞動成果與他人共享，聽取別人發表的意見，或給他人的教案發表看法，在交流中提高自己的理論知識，不斷吸收新的先進的教學理念，確立一些新的課改理念。

我們具體做法是：每個學期開始，將年級和課題分給具體負責的教師，各位教師要認真鑽研教材，形成個性教案，提前一週發到每個學校，供科學老師借閱、參考，科學教師再依據自己學生的特點，以及自己的教學特色，最後定出自己的教學設計。這樣做的好處：一是可以縮短科學教師的備課時間，二是可以使教師之間相互取長補短，優化教學資源，提高教師教學水平。

爲了提高我校的科學教學水平，先後進行了多次區內教研活動，每次活動都做到定課題、定時間、定地點、定人員，並注意突出重點，加強活動的針對性。每位教師準備教研發言稿。活動中，各位老師認真聽取他人發言，積極交流，組長做好活動記錄，另外大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻計獻策，實現資源共享，發揮好最大效益。

另外我們還積極倡導老師們積極撰寫教研論文，實現教師角色的轉變，由傳統的“教書匠”成爲教育專家。

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。我們成立了科學興趣小組。在本學期的科技活動中我們輔導學生進行科技小製作和小發明的實踐。

爲使學生全面發展，學有特長，依據縣城學區中心校要求，我們科學組全體教師組織三至六年級學生，利用課餘時間辦科普手抄報這項活動。學生在活動中，不斷髮現、不斷探索和解決一些問題，培養了各種能力

當然科學教研組所取得的成績還得歸功於學區領導和校領導的正確領導和鼎力支持，全體教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

國小科學教研組工作總結8

光陰似箭，日月如梭，一年又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧這一年來，我們在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力協作下，教育教學工作有了一定起色，完成了學期初預定的目標，提高了科學教學質量，併爲學生提供高效、優質的服務而默默地耕耘着。現將一年的工作總結如下：

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃，並在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課程標準》、《國小科學教學參考》等書刊，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。

2、組織開展業務培訓，提高教育教學水平。

組織參加課外培訓，外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啓示和幫助。善學才能善研，善研才能善教，這已成爲我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；有五篇文章在省、市教學刊物上發表。

3、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神

我們教研組雖然老師少，但擔負的教學任務重，通過每次的教研活動都能不斷交流和了解，密切了聯繫，並在工作上互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

4、嚴格課堂教學常規，開展課堂教學工作。

認真落實常規教學各項任務，堅持每週一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的'知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課後都參加了評課活動並寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，並取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

5、開展校本課題研究，提高教師教學研究水平：

全組教師積極參加學校的校本教研，每人都有研究課題，利用課堂教學開展課題研究，不斷提高教學業務水平。通過研究，按時反思我們的教學和教研工作，提高了教育教學質量。

總之，我們在學校教導處和教科處的指導下，加上全體教師的團結合作，全面完成了工作任務，教學成績顯著提高，期末考試考覈成績又一次獲得名列全市第一名，新學期中我們將繼續本着求真務實、銳意進取、的精神再接再厲，力求科學教研組再開一個新的篇章。

國小科學教研組工作總結9

回顧一個學期來的科學教研工作，在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力、團結協作下，教育教學工作有所進步，獲得了一些成果，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

一、紮實課堂教學

每位老師都認真做好七認真工作，認真研讀教材、研究我校學生的學情和教學資源的情況。開學初我們分組認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，併爲今後的教學積累了一定的經驗。針對科學課堂紀律管理困難的具體情況，平時研討時研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間藉助一人一課、新教師展示課、彙報課的契機，互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

二、推進教研工作

每週三上午一二兩節課是我們的教研活動時間，形式多樣有課堂展示研討，有微課題講座，有老師間手把手的技藝指導。結合 “一人一課”、“新教師展示課、彙報課、賽課”等活動，組內集體備課、研討，全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極、準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，通過各種形式活動大家都認爲收穫很多，啓發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

三、輔導各類競賽

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。本學期我們參加了省、市、區的多項科技競賽，並取得了一定的成果。

國小科學教研組工作總結10

社會發展，科學進步，教育教學也必須要在創新中發展。隴南市實驗國小科學信息教研組，主動學習先進的教育教學技術，並在實踐中摸索運用。特別在全省中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0全面鋪開的背景下，自覺承擔起將現代化信息技術本校化的責任，積極探究現代化信息技術與課堂的融合，學以致用，及時推廣，切實提高教師教學能力。

01編程課堂

“0”到“1”的突破：促進學生思維發展

在學校的大力支持下，本學期我們在三至五年級全面開設編程課。國小生正處於思維發展和思維習慣形成的關鍵時期，編程能夠培養孩子的邏輯能力，提升他們的觀察力、注意力，有利於孩子們形成縝密思維。我校編程課的思路是在三年級瞭解了電腦的一些基本知識和基本操作技能後，逐漸用圖形化編程帶孩子入門，通過一個個任務式編程課例，引導孩子在完成任務的過程中思考、動手、檢驗、糾錯。

通過一學期的學習，孩子們能夠獨立完成一些簡單的編程任務，而且他們發現問題、解決問題的能力也有了大幅度的提升。

02科學課堂

從“1”到“3”的延續：一間教室到三個課堂

科學課，堅持學從做中來，通過一系列實驗，讓學生在理解掌握科學知識的同時，鍛鍊學生的動手能力和解決問題的能力。從課堂上的演示實驗，到學生自己的驗證實驗，再到課外探究實驗；實驗的空間也從教室延伸到到實驗室，再擴展到學生家裏和廣闊的自然界，真正實現從1到3的延續。

03社團教學

從“2”到“4”的拓展：由兩種社團到四類社團的開發

科技類社團，一直只有操作類和實驗類兩種社團，本學期新增科普知識類社團和創客STEM類社團，社團數量也達到7個，基本實現組內老師人人有社團的目標。社團類課程是我校生態課程體系中非常重要的一部分，開發社團課程有助於豐富學生的校園生活，有利於學生學習科學知識，掌握一定科學技能。

03組內教研

從“3”到“9”的傳承：由4位專業教師向9位優秀教師的轉變

本學期，隨着學校青年教師培訓項目“青藍工程”的圓滿完成，科學信息教研組也由最初4名專業教師發展成爲擁有9名成員的教研組（還擁有90後碩士一名）。教研組每兩週一次展開常規教研活動，討論課堂內外教學活動中出現的問題、品評公開課的優缺點、爲即將要開展的工作出謀劃策……

靜水深流，見微知著。在看似平凡與重複的教學中，組內教師團結聚力，相互幫助，傳承着求真務實，開拓創新的精神，不斷進步！組內新進年輕教師全部順利出師，成爲能獨擋一面的教學能手，劉婭妮老師也被評爲20xx年度隴南市骨幹教師！

04校本培訓

從“9”到“127”的努力：由組內推廣到全校的嘗試

爲深入貫徹教師信息技術應用能力提升工程2.0，科學信息教研組積極開展校內培訓。通過先學後教的方式，從基礎的辦公設備維護到先進的信息化教學技術引入課堂，開展集中培訓、個別交流、課堂展示等形式多樣的校本培訓，讓學校127名教師在體驗、參與、實踐的過程中，熟悉教學設備的使用，提升信息化教學能力，真正實現教育信息化與課堂的深度融合，帶給學生更好的課堂體驗。

總結與展望

在教學工作之外，科學信息教研組還積極主動地完成保障學校網絡暢通、維護電教設備的工作。本學期，藉助校園直播平臺，完成校內活動直播7次，爲成縣牛堯國小輸送音樂美術專業課26節。

埋頭拉車是基礎，擡頭看路是關鍵。在平時的工作中，教研組也逐漸形成了“創新驅動，知行合一”的工作理念，養成了“及早着手、全力準備、提前預設、靈活處理、事後總結”的習慣。這些經驗已成爲教研組發展的內驅力，將會在今後的工作中堅持和貫徹。對爲來的工作，我們構思如下：

1、深度開展學生科技類活動，要將課堂再拓展；

2、積極籌備申報科技類與學科融合創新類課題；

3、繼續做好校本培訓，切實提升我校教師的信息技術應用能力；

4.聯合教師發展中心，建設智慧課堂實驗班；

5.努力開發校本課程和完善校本教材資源庫的建設；

6.加強教研組建設，打造有思想有作爲的骨幹團隊；

7.強化創新意識，在後續教育教學工作中尋找新的突破點；

8.做好勞動教育課的開展和實踐活動。

學期更迭，時間永不止步，教學路上我們任重而道遠，但我們有信念支撐、有智者指引、有夥伴同行，相信在全體學科教師的共同努力下，科學信息教研組一定能爲學校發展添磚加瓦，增添別樣的精彩！

國小科學教研組工作總結11

開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“基於導學單的國小科學高段課堂教學的實踐研究”課題爲中心，開展教研活動，努力提高教師業務水平。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。

一、以課題革爲中心，研究實踐導學單。

認真實施“基於導學單的國小科學高段起始課教學的實踐研究”的課題，組織教師開展了基於導學單的集體備課，並應用於課堂教學，提高了課堂效率，並及時蒐集、整理了實驗過程中的資料及教學案例，教學反思，完成了問卷統計，5節研討課的導學單。最終完成了課題的中期內容，並參加了區裏的課題中期檢查和指導。

二、以師生各項評比爲契機，促進師生共贏。

教師方面：積極參加了“新常規·新設計”、教學論文評比、微視頻評比、溫州市實驗技能評比等比賽。其中，林xx老師的優秀學習指導實踐案例徵集《科學角，讓課內外探究無痕銜接》市二等，實驗技能市二等獎，市級觀摩課《電和磁》，區級講座《科學角，生物與環境單元拓展的落腳點》，新常規新設計《物質發生了什麼變化》市二等，多媒體評比《電和磁》區一等，多媒體評比《動能從哪裏來》區二等。鄭xx老師獲天河街道優秀先進教師。

學生方面：積極落實“小科學家”培養計劃，組織學生積極參加探究項目評比、科學記錄本評比。其中，林xx老師指導的王xx獲區網絡觀察日誌評比一等獎，葉xx獲區網絡觀察日誌評比二等獎。塗xx老師指導的姜xx獲區網絡觀察日誌評比三等獎。

三、以落實四項常規爲根本，評價引領教師。

本學期始終緊抓四項常規，備好，上好每一節課。根據計劃安排，這學期主要由林xx老師開課，上《電和磁》一課，並獲得了市裏公開課的機會。我們抓住這次難得的鍛鍊機會，給林老師磨了三次課，第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，並針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。林老師的課在市裏得到了大家的好評。

科學組的其他人員每人依次都有上校級公開課一節，並做了經驗交流。校級公開課塗xx課題爲《維護生態平衡》和《陽光下的影子》；鄭xx課題爲《用橡皮筋做動力》；林xx課題爲《找拱形》；王xx課題爲《電和磁》。校級科學組內經驗交流，王xx《國小科學教學經驗交流》；鄭xx《從“科學探究”到“科學實踐”》；塗xx《xxxx年經驗交流》。科學組的每位老師在本學期都進行了自我閱讀教育書籍，並寫好讀書摘記和讀後感。

四、學科教學研究的課題

我們組的課題《農村國小科學基於課例的動態教學的行動研究》在各位成員的努力下，圓滿完成了，並參加了區裏的課題評比，區二等。

林xx老師的課題《基於“導學單”的國小科學高段單元起始課教學的實踐研究》獲得區級立項，課題已經經過了中期檢查。

五、存在問題和今後努力方向

本學期，科學組的所有老師都盡心盡責，並有很強的團隊精神。以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。

國小科學教研組工作總結12

初任教研組長，忐忑，摸着石頭過河。時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也將告一段落。回顧一個學期的科學教研工作，我們本着以“學本課堂”爲目標，以“實驗教學”爲切入點，以“微課製作”爲抓手，緊緊圍繞“教在學生學的起點”的主體展開教研活動。科學教研組基本完成了學期的預定目標，現將這一學期的工作總結如下：

一、加強業務學習，不斷更新理念

爲了順應時代的發展，也使我們教師跟上時代的步伐，本學期我們在教科室的帶領下，進行了微課製作培訓，參加了3D打印機的30學生培訓，並收穫頗豐，其中王素靜老師的微課《做一個小電動機》獲得龍灣區微課製作比賽一等獎，溫州市微課大賽三等獎的好成績。本學期我們科學組老師外出學習的機會也不少。如：王素靜老師參加了solo評價的90學時培訓，並前往平陽掛職一週。

二、加強教學研究，提高教學質量

本學期王素靜老師參加了溫州市科學課堂教學評比，爲了幫助王老師磨課，我們開展了一系列的活動，包括集體備課，磨課，展示課，修改教案等等，王素靜老師的《空氣有重量嗎》獲得了溫州市課堂教學評比二等獎。另外，王素靜老師在12月份的拓展性課程研討活動中上了《洗滌劑的科學》一課，爲我校和全區老師在拓展性課程的研發上起了示範作用。另外，爲了配合學校教科研活動，王素靜老師還開展了《多種多樣的植物》一課的公開課，獲得了全體教師的一致好評。

三、加強交流研討，提高教學水平

在日常教學工作中，我們組內經常會自發地開展一些交流，針對教學中遇到的疑難問題、好的經驗、教學資源等共同討論、共同分享、共同成長。爲了更好地發展我們科學學科，除了組內交流外，我們也積極與其他學科老師、其他學校的老師進行交流。

本學期，趁着課堂改革這股熱流，我們組選擇共同閱讀了《國小科學有效性教學策略研究》這本書並在組內做了分享，撰寫了讀後感和讀書摘記卡。

由於我們科學組人丁單薄，要開展大型的教研活動，我們還必須走出學校，藉助片區力量。本學期我們以“助學三單”爲主題，開展了兩次片區教研活動，藉助大家的智慧，我們繪製了“溶解”和“能量”兩單元的“助學三單”，雖說只是國小科學學科中的一小部分內容，但是通過兩次活動的交流和研討，我們對如何設計和利用“助學三單”進行教學已經有了一定的掌握，對於今後的教學也有一定的幫助。

四、認真輔導科學社團，培養學生科學素養

科學社團活動中，我們認真營造科學學習的氛圍，培養學生熱愛科學、自主探究、學會創新的科學素養。我們努力做到以學生爲主，蒐集和安排學生感興趣的內容，積極發揮成員的優勢，鼓勵他們走上講臺當小老師，講授自己擅長的知識。希望通過我們的努力，能夠培養一批在科學方面較優秀的學生，挖掘好的苗子，將來成就小小科學家。本學期，社團中的葉展辰、陳宸、李思思和王若晨的網絡日誌區二、三等獎的成績，可以說收穫頗豐。

雖然教研組取得了一些進步，但還有許多不足之處，還將面臨更多新的挑戰。但我相信，在學校的領導下，全體科學教師一起共同努力，將會取得更好的成績！

國小科學教研組工作總結13

時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。站在期末的終點站，回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

一、教研組成員專業而穩定。

我校科學教研組的主要成員有羅明明、羅琴、王春花、李良。組長羅明明是專職科學教師，20xx年通過XX區教師招聘進入百花洲國小，從事科學教學工作已有六年之久。在這六年之中，她努力學習新課程理念，認真鑽研教材，參加各級各類比賽，都獲得過一等獎的好成績。羅琴、王春花、李良都是我組的固定成員，她們都是主教數學，兼教科學，都是理科出身。從檢驗組成員的結構來看，有專兼職教師，保證了教研組的專業性和穩定性。

二、加強業務學習，重視提高自身素質。

新課程已經實施多年了，但對於新課程背景下的科學課許多老師還是瞭解甚少，更何況我們教研組的教師專職就一人，其餘都是兼職任教，大家都沒有那麼多時間去研究鑽研科學教材，現在的科學科又完全不同於以前的自然教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎麼去教，其中有許多的內容就連老師也知道不多，六年級的教材內容完全是以前的國中物理、化學方面的知識，所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓，坐下來學習一下科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每兩週一次的教研活動，積極準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課餘時間相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。通過各種形式活動大家都認爲收穫很多，啓發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

三、加強教學常規管理，提高課堂教學效率。

科學課現已經成爲國小階段一門重要的學科，我們百花洲國小的領導更是重視我們學科的教育教學工作，給了我們工作上的極大的支持和幫助，大家也更有幹勁教好這門學科。

爲了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和各年級的學期計劃，並組織老師認真檢查了教學“五認真”的落實情況，我們將教學“五認真”的檢查和集體備課活動緊密結合起來。按照“教師個人鑽研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。

平時我們也時時提醒每一位教師做好學生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對五六年級科學學科進行了開放式測評，不僅檢測了學生所學的科學知識，而且鍛鍊了學生的動手能力，還得到了廣大家長的好評。

四、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

我們也組織老師積極參與網絡教研活動，在網上發相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法。同時我們積極組織老師外出聽課，參加區裏的教研活動或專家講座。參加聽課活動的教師，在回校後的都能及時地在教研活動時進行彙報，實現資源共享，發揮好最大效益。另外，我組羅明明老師還在江西教師網建了一個工作室，正在完善之中，完善以後將會實現更多的資源共享。

五、教研組自制教具能力強。

我組成員歷年來都積極參加教具製作比賽，並且獲得了優異的成績。20xx年，羅明明老師製作的教具《熱風車》榮獲江西省第八屆自制教具比賽二等獎，而李婧老師製作的教具《能量轉換器》榮獲一等獎的好成績，並被推薦參加全國自制教具比賽，榮獲三等獎。20xx年3月，羅明明老師製作的教具《光的直射與斜射》，羅琴老師製作的教具《振動演示器》均獲江西省第九屆自制教具比賽一等獎，並被推薦參加暑期將在杭州舉辦的全國自制教具比賽。

六、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課餘生活。

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學期的科技活動中我們主要是指導我們的學生開展頭腦奧林匹克活動，指導學生撰寫劇本，輔導學生進行科技小製作和小發明的實踐，豐富學生的課餘生活，提高學生的科技創新意識。在上去年的區頭腦奧賽中，我校準備的“哥德堡裝置”獲得第一名的好成績，當然科學教研組所取得的成績還得歸功於上級教研部門領導的正確領導和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

國小科學教研組工作總結14

本學期，我們科學信息教研組充分發揮新校區先進教學設備，以信息技術爲依託，改革教學模式，發展學生素質，切實解決科學信息教學中的新問題。現就我組一學期的工作總結如下：

一、承擔、參加各類教學活動

1、承擔縣級科學學科教研活動開課任務。

20xx年12月14日溧水縣國小科學學科“探索宇宙”單元專題研討活動在我校舉行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節公開課，汪志平老師還做了有關課外探究方面的講座，受到聽課老師好評。

詳情見校園網報道：**

2、承擔縣級信息學科教研活動開課任務。

20xx年11月2日溧水縣國小信息學科教研活動在我校舉行。我組李輝老師作了題爲《Scratch在信息技術教學中的應用》的講座，同時李輝老師執教了一節公開課《Scratch教學：迷宮探險》，蔣贇老師執教了一節公開課《主題活動：收集和表達信息——我與青奧共成長》，受到聽課老師好評。

詳情見校園網報道：**

3、蔣贇老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學實踐和評優比賽中獲二等獎。

二、紮實開展課題研究

本學期，汪志平老師的市級個人課題《 課外探究活動中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題並獲獎，撰寫的教學論文《 國小生科學課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學論文《在實踐中培養學生科學能力的探索》獲縣二等獎，蔣贇老師的教學論文《讓信息技術課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學與思考》獲縣二等獎。

市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束，相關學生作品在市科技創新大賽中獲一等獎，結題材料已準備就緒。我組蔣贇、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《國小信息技術主題活動式校本教材開發的研究》的研究工作。我組承擔的縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平臺提高課外探究實效的研究》正在順利開展，12月中旬，“實小科學網”雛形初現。

溧水實小科學網： **

三、完成各項學生比賽任務

1、科技創新大賽

在我組老師和相關教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創新大賽活動規定的參賽任務，我組新校區三名科學專職教師輔導的學生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學小論文《溧水縣城酸雨狀況的調查》獲市、縣一等獎，並被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創新大賽。

學校科技創新大賽佈置會議：**

南京市第十八屆科技創新大賽我校師生獲獎情況：**

溧水縣第十七屆中國小師生科技創新大賽我校師生獲獎情況：**

2、金鑰匙科技競賽

根據縣普教科關於組織全縣中國小生20xx年金鑰匙科技競賽活動的通知要求，我校於9月13日進行了校級選拔賽，段皓天等28名同學獲獎。許安傑等七名同學在隨後進行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學教師在此項活動中分工協作，出卷、監考、閱卷、輔導，及時有效地完成了這項活動。

校內選拔賽學生獲獎名單：**

縣級我校學生獲獎情況：**

3、市網絡文明夏令營活動

暑期信息學科老師組織學生參加了南京市網絡文明夏令營活動，我校被評爲優秀組織單位，蔣贇老師輔導的學生在活動中獲獎。

縣級我校學生獲獎情況：**

4、少兒NIT考級

本學期共有102名學生報名參加了今年的少兒NIT考級，信息學科四位專職教師分三個模塊（操作基礎、網絡應用、動畫製作）對學生進行輔導，12月份報名學生順利地參加了考級，成績暫未公佈。

此外，由於上一學年信息學科教師輔導的學生在中國小生電腦製作活動中表現優異，本學期學校還獲得縣中國小生電腦製作活動優勝單位，蔣贇老師在活動中被評爲“優秀指導教師”。

20xx.1.9

國小科學教研組工作總結15

自20xx年我校被評爲“江蘇省科技特色學校”以來，我校就更明確地更堅定地以“尊重生命，享受教育”爲辦學理念，堅持走以“科技創特色，人文增內涵”的發展之路。尤其是近年來，隨着素質教育的不斷深入和新課程標準的實施，我校不斷加大科技教育力度，從資金投入，科技教師隊伍建設着手，以點帶面，科教興校，成果顯著。近幾年，在科技教育中我校圍繞以下幾個方面展開工作：

一、加強領導,健全組織,統籌規劃

1、健全科技教育領導小組。學校把科技教育作爲學校工作的重要組成部分，專門成立了科技領導小組，由分管校長負責，由專職科技輔導員代表和多個科技社團輔導員老師組成的校級青少年科技活動領導小組。０７年,我們又制定了詳實的《科技教育三年發展規劃》，全校上下對其可行性和操作性作了多次的論證，最終送區、市審覈，受到了相關教育部門的一致認可。

2、領導組組長定期組織小組成員，開展教科研工作，對科學課教師和科技輔導員老師定期進行業務指導。

二、創建基地，開展活動，推進科教

我們認爲，落實科技教育的實質在於體現“全面、主動”，即面向全體學生，讓學生主動發展。爲此，我校花大力氣在原有的種植園、蕾蕾果樹園、盆景園、苗苗氣象站、勞技室等實踐基地的基礎上，又開闢了一系列的科技社團：有航模製作社團、國際數棋社團、漢英模塊社團、“小哥白尼”與“金鑰匙”社團。並聯系常綠高新農林園、常州市青少年科學藝術宮、新北長江污水處理廠、常州市氣象局分局結成聯誼單位，更開拓了科技活動的空間。

在校園文化的建設中，校廣播站每週二推出的科技教育片受到了大家的喜愛。另外，學校網站、宣傳窗、班報、走廊、穿廊等，都爲學生提供了學科學的活動舞臺。

這學期我們教研組全體同仁還花大量精力和時間，積極配合學校特色項目建設——“百小娃娃科學宮”。爲此我們整理出了近年來學校在科技教育領域中所取得的所有成果和活動資料，還收集了許多主題式的資料，如：地質方面、各類動物方面、創新思維與方法方面、航天方面等。經過屢次的修改及與校領導與設計公司的商榷，才最終定稿；在具體施工過程中，我們又多次現象察看，提出建議，督促整改；種類動物標本訂購……我想，最終“娃娃科學宮”的如期順利揭牌及在社會上產生良好的反響，都離不開科學組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。

三、加強學習，主題研究，共促發展

1、加強理論學習，更新教學觀念。

學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《新課程》《科學課》等雜誌，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啓示和幫助。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成爲我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

2、加強教研組建設，發揚協作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。曹勇老師堅持每月聽張志偉老師兩堂課，此外，教研組每月定期開展1次主題活動。每次教研組公開課，我們能做到聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育及新課程改期的理念，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。正是由於平時紮實的校本教研活動的開展，本學期在我校舉行的區優秀教師培育室及課題組教研活動才能獲得圓滿成功，倪

國老師在本次活動中執教的《認識固體》一課才能受到與會人員的一致好評。

3．開展第二課堂教學，積級爭優創先

這學期，我們科學組三位年輕老師分別帶了一個學生社團活動，分別是：航模和金鑰匙社團、國際數棋社團、七巧科技社團。平時抓緊訓練，並取得了許多優異的成績。如：金鑰匙社團參加了5月份的江蘇省“金鑰匙·快樂校園行電視競技活動”獲江蘇省團體二等獎；在4月份，我校國際數棋社團參加新北區第四屆數棋大賽獲團體二等獎的好成績，其中4名學生獲個人一等獎，6名學生獲二等獎，5名學生獲三等獎；6月份，由倪衛國和張志偉兩位老師輔導的航模隊參加常州市第三屆國小生航空模型競賽獲團體二等獎，其中2名學生獲個人一等獎，2名學生獲二等獎，3名學生獲三等獎；七巧科技是新興項目，但有了一個良好的開端，張志偉老師輔導非常賣力，相信只要有競賽，定能取得好成績。

四、共同思考，謀求發展，再促輝煌

回顧一學期的工作，當然也有許多不足之處及需思考的一些問題，如：

１．校本教研活動散而不繫統，後期應定一個課題，圍繞課題來研究這樣更有效；

２．科技教育雖成果顯著，但特色還不夠鮮明，如何站在更高的位置，作高瞻遠矚式的統籌安排與實施，目標更高些，視野更寬些，是一個急需研究的問題；

３．如何讓科技活動與校本課程及綜合實踐活動相整合，貫穿學生學校生活的始末，讓科技教育系統化，整體化，全面化，而不是點狀化。