高三年級工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的高三年級工作計劃，希望對大家有所幫助。

高三年級工作計劃1

一、 指導思想

本學期我們高三英語教師將以學校相關部門的工作計劃爲指導，以質量立校、質量興校和明年大學聯考二本上線率達到50％爲目標，努力推進新課程有效教學，力爭我組明年英語大學聯考成績上新臺階。爲了達到這一目標，我們高三英語教師團隊要加強新課程理論學習和網絡教研及他人教學經驗的借鑑，羣策羣力，科學備考，努力提高英語科的大學聯考成績。

二、 工作要點：

1.抓好高三學生的英語基礎知識的複習和鞏固。本屆高三年級學生除了少部分英語成績較好外，絕大部分學生基礎比較薄弱。面對這一現實，我們高三英語教師在本學期前半段時間既要按同年級統一教學計劃進行復習，又要根據各自所任班級學生英語學習的實際情況進行補差，讓那些學生永不放棄，並且迎頭趕上班裏成績較好的同學。

2.要精心備課、認真上課，多動腦筋想辦法，努力調動學生學習英語的積極性。從40分鐘的課堂中要教學效益和質量。課後要常寫教學反思，還要公平地對待所有學生，熱心地、耐心地輔導學生。

3.根據學校安排的早讀時間，高三英語教師要按時下班，領讀或指導督促學生早讀。

4按學校教研部門和年級組的要求認真做好月考、中段考和期考的試題命制，分數統計和試卷分析。

5.認真開好大學聯考研討會和家長座談會。

6.團隊效應是提升高三備考質量的有力保證。我們高三英語教學團隊要經常集體備課，做到集思廣益，共同支招，資源共享，既分工又互相配合，相互給力借力，同舟共濟，協力提升英語大學聯考成績。

7.加強與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學科教師和所任班級班主任的溝通交流和協作，關注學生的思想動態和心理表現，共同做好學生的思想工作和心理疏導工作。

教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關係到學校的`生存和發展，關係到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團隊要牢固樹立質量立校和質量興校的理念，明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識，爲完成學校的整體教學目標而努力工作。

高三年級工作計劃2

一．指導思想：

以學校德育處指導思想爲綱要，以教育教學理論爲指導，以高三年級組工作計劃爲實施點，結合本班實際，把本班建成具有"團結、活潑、嚴謹、好學”的班風，注重實效的開展德育工作，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美。

二．主要工作：

1、儘快熟悉班中的每一個學生，建立起融洽的師生感情。

我班現有學生37人，其中男生5人，女生32人，正式生23人，借讀生12人，高復生2人。抓住班中的幾個活躍分子，儘快熟悉班中情況，建立正常的班級秩序。對全體學生要顧全大局，做到“抓兩頭，促中間”。

2、從抓行爲規範入手，創建良好的班風學風

（1）制定班規，並付之於實踐。

（2）強化行爲規範的檢查、評比與量化措施。

（3）加強行爲規範的養成教育。對學生的學習習慣，尊章守紀習慣、文明禮儀習慣、文明衛生習慣進行訓練和教育。

（4）每週進行班級行爲規範的小結。在週一的班會課上，由每週值日干部做情況小結，對好人好事加以表揚，對違規現象予以批評處罰，做到責任落實到個人。

（5）學生中培養競爭意識，形成"你追我趕"的學習風氣。

（6）在班幹部的配合下，抓好班級的紀律，因爲紀律是成績的保證。

（7）辦好教室文化，多方位造就人才。教室是學生朝夕相處的地方，教室環境無時不在影響着學生的成長，在教室牆壁上掛幾幅名人畫像，貼幾張名言警句，固然對學生能起到一定作用，但時間一長學生也難多顧及幾眼，倒不如充分發揮學生的主體作用，把發展的主動權還給學生。

（8）引導學生正確表現自我。我們面對的是一個個活生生的人，組成的集體他們有獨特的感情和個性，只有發揮並培養他們的個性，引導他們正確表現自我，使每個學生在班級生活中有困難得到幫助，煩惱得到化解，成績得到提高，才能得到發展。只有這樣他們的個性才能得以充分發展，才能爲高一級學校輸送有個性的學生。

（9）注意班級管理中的"望、聞、問、切"。“知己知彼百仗不殆"這是兵術，但我想同樣適用於我們班主任工作。因爲做學生的工作就是從瞭解開始，你不瞭解對方，工作就容易盲從，累而無效，作爲班級管理的領導者組織者協調者——班主任應儘可能多地瞭解學生，瞭解班級，把自己置身於學生中，用學生的思維習慣和語言來表達你的思想，再用你的思想教育學生，指導學生的行爲。

（10）教育學生努力學習，制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，完成學習任務。要求每一個同學以“超越自我，追求卓越”爲座右銘，溫故知新、不遺餘力，力爭創造新的`奇蹟。

3、做好班幹部選拔培養工作，使他們成爲班中的表率與核心，形成班級凝聚力。

（1）選拔培養班幹部。十分審慎地挑選那些聰明能幹，品學兼優，熱情開朗，堅定樂觀，富於首創精神的學生來充當班幹部。在儘可能的條件下多安排些班幹部，其一尊重了學生的主體地位，充分調動每一個學生參與班集體活動的積極性。其二能培養學生的責任感。其三能初步鍛鍊學生的組織能力。

（2）定期召開班幹部會議。

（3）每一個班幹部明確責任與任務，發揮班幹部們的核心作用。

4、注重家校聯繫，督促學生全力以赴投入學習中去

有些學生有撒謊的習慣，經常與家長聯繫，瞭解他們的活動，使學生能自覺地投入學習中去。

5、做好班級財產管理工作

班級的燈、窗簾、麥克風等都安排專門同學負責。每個同學必須保持自己課桌的完整、潔淨。並且做到教室無人時門、窗、燈、風扇的關閉。

6、其它工作：

（1）配合學校德育處的工作，搞好校園文化藝術節、大衆體育運動會、文化立班的黑板報、足球賽和各類日常行爲規範的評比。

（2）做好學生的各類檔案材料。

高三年級工作計劃3

一、強化班級管理，穩定班級各項秩序

良好的班級秩序，班內學習氣氛濃厚，這是高三學生能坐得住、學的好的關鍵保障。所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。例如，對班級中個別人帶手機的現象，進入高三來也曾經出現過，那就嚴格按照已經制定好的班級制度，一律沒收，畢業時歸還，堅決不提前返還。無論學生如何商量，也不給其機會。在經過兩次事件後，大家看到了老師的堅決，這類現象也就不再有出現了，即使他帶在身上，也不會在教室內拿出來玩了。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期，在時間上，學校統一作出了規定，壓縮了一些休息時間，比如，每天大課間由30分鐘變到了20分鐘，晚自習從6:40提到了6:30，在這幾個關鍵的時間段，我都深入班級，督促大家儘快進入學習狀態，在前幾天的堅持下，學生們也慢慢進入了新的生物鐘狀態。對個別晚到的同學先是語氣緩和的叮囑一下，第二天，你會看到他會早早的做在座位上了。本學期各項工作繁重，鎖碎，我力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，好現象全班大範圍的鼓勵、表演。個別不足的地方，儘量在私下解決，個別談心。最大程度上少發火，給學生營造一種平靜、和諧的學習氛圍，少讓大家產生焦慮、不滿、煩躁的情緒，盡最大可能讓學生保持一種樂觀、向上的心態。並堅持每週由班主任做班級情況小評，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班幹部，班級個人值日製，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。

二、重視每一次考試，用好每一次考試

強調考試中的各種規範，一切按大學聯考的標準來要求，讓學生拿平時的考試當大學聯考，習慣考試。考前認真準備，考後仔細總結，把每張考試卷爭取做到考後100 分。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何儘量多得分，答卷書寫不夠規範，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與大學聯考接軌。高三的模擬考試較多，組織一場考試也需要花費大量的人力物力，考試原本是爲了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷髮揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放鬆心態，通過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最後的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在大學聯考中達到甚至是超越自己的既定目標。

三、觀察學生的心態變化，關注個別學生的心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。仔細觀察不難發現，每次考試前都會有那麼一兩個學生開始穩不住，情緒開始有波動，一次次的`月考、模考，對學生形成強烈的心理衝擊，往往是一波未平一波又起，這些有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此在臨近每次考試前的一週內，有意的在課間歇息的時候深入班級，就會有學生圍在你身邊訴說他的心事。有時可能就是你不經意的一句話，就能讓他重新恢復淡定的心態，平靜的迎接考試。班主任要做一名明察秋毫的氣象專家並用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行爲的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對於這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬鬆的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們儘快從失利的陰影中解脫出來，並且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。

四、加強與任課教師、家長的溝通合作

對於班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管纔能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發展。科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待大學聯考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，與家長溝通，與家長共同分析學生的情況，併爲家長提供了近幾年的大學聯考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

總之，在這一學期裏，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的爲學生全心全意服務，用一顆真心對待每一位學生，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，陪着他們經歷這特殊而美好的時光，你每時每刻、一點一滴的付出，他們看在眼裏，同時也在做着自己的改變，你的認真他們其實是懂的，你的付出他們也會體會，也會心疼。

高三年級工作計劃4

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收穫到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收穫的將是習慣；把一個習慣播種下去，收穫的將是一個性格；把一個性格播種下去，收穫的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三（10）班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。現在離大學聯考還有270天。全班學生50人（男生30人，女生20人），班上學生總體基礎較差，落後面較大，情緒也不穩定。大學聯考任務重。如何克服不利因素，幫助學生做好高三的學習和備考工作，需要做大量的工作，現粗略計劃如下：

一、指導思想：

在學校領導下，以突出體現學生主體爲中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創大學聯考理想成績。

二、主要工作

1、做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接挑戰，去把握住人生重大選擇的機會。

2、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的品格、修養等。特別上好第一週的班會課，幫助同學們樹立爭取高三學生在大學聯考中勝利的`信心 。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質量。

3、實行班幹部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律 。配合開展學校的各項活動，持之以恆地抓好學生的日常行爲規範教育。不定期深入學生宿舍，協同宿管組搞好寄宿生的管理工作，並且不定期的檢查校外住宿生的情況，發現問題及時解決，爲同學們營造一個良好的休息環境。

4、爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。要確定優生的培養目標和差生的轉化目標。

5、多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯繫。

6、組織好學生會考等工作，整理好學生的各項檔案資料，對學生負責。

三、周工作安排

1、高三學生學習動員；調整好座位；佈置課室宣傳標語、黑板報。 我的未來不是夢---談大學聯考理想

2、針對九月考試，進行試卷分析，

3、幫助學生查漏補缺 “九月考”考試情況分析其得失，樹立信心

4、對學生進行常規教育，從小事做起，從細節做起，做一個合格的後中人

5、優生情況瞭解 臨界生情況瞭解 差生情況瞭解

6、對學生進行學習方法的教育，使學生了解如何進行一輪複習

7、對中等生進行教育，提高班級的學習忿圍，形成一種先進更先進，後進趕先進的情景

8、認真迎接期會考試，做好考前複習動員

9、期會考試分析，從二次考試分析學生的動向，並對學生進行適當的鼓勵。

10、做好家長會的準備工作，充分利用好家校路路通，及時反饋學生的學習和生活情

11、學生會考動員，使學生了解會考的重要性

12、組織好學生的會考，爭取每個人能順利過關

13、進行統考的動員，幫助學生查漏補缺，

14、組織學生統考，並分析三次考試的成績波動情況，分析每個人的得失

關心學生，愛護學生，重視思想情感的交流和心理輔導，是班主任工作的重點。學生的健康成長，需要愛，需要心和心的交流和溝通，需要具備了智慧和經驗的老師的幫助和引導。韓愈說：“師者，所以傳道、受業、解惑者也。”老師不僅是學生學業的導師，更是學生心靈的導師，智慧的導師，思想的導師。高三學生面對關係一生前途和幸福的大學聯考，思想壓力很大，學習也很辛苦，容易出現各種心理問題。因此，作爲班主任還應該是學生的心理醫生，幫助學生解決各種心理和情感上的困惑和矛盾。老師應建立學生心理檔案，對可能有心理和情感問題的學生歸類登記，跟蹤瞭解，進行輔導。爭取將心理問題的發生率降到最低限度。使每個學生留下在後中最難忘的高三學習生活。

高三年級工作計劃5

爲全面提升教學質量，年級決定圍繞學校《新學期工作要點》，依據年級實際情況，特擬定此計劃。

一、紮實加強學生管理。

1、落實學生理想前途教育講座。屆時年級聘請這方面專家對學生進行心理疏導，樹立學生信心，培養克難攻堅能力。

2、落實寢室長負責制度，切實加強寢室管理。年級安排班主任每晚查寢，並做好相關記載。

3、進一步落實學生手機管理，杜絕學生在教學區使用手機，違者由班主任負責教育並處理。

4、嚴禁學生上網。年級組織班主任不定時到網吧抽查。違者，通知學生家長，配合對學生進行切實有效的教育。

5、加強班級管理建設。敦促班主任進一步優化班級管理，樹立更爲良好的班風與學風。

二、切實加強教師管理。

1、認真抓好教師考勤工作，制定相關管理細則。落實年級領導值勤，定時檢查教師考勤，實施罰款制度。凡教師上課（包括早晚自習）早退或遲到者，每次罰款20元，曠課（包括早晚自習）每節罰款50元；凡教師坐班遲到早退者，每次罰款10元，曠班則每次罰款20元；凡教師開會遲到早退者，每次罰款20元，曠會則每次罰款20元。

2、紮實提高坐班質量，嚴禁教師坐班期間做與工作無關事情，違者依據管理細則進行處理。

3、加強教師思想政治教育，增強教師的集體榮譽感。提高教師工作積極性。

三、認真落實教學管理。

1、年級成立常規教學考覈小組，定期檢查教師常規教學檢查及聽評課、集備集研開展情況。

2、年級近期制定《年級教學管理方案》，由柯建中老師負責落實。

3、進一步做好集備集研工作。以教研組爲單位，每半月組織開展一次集備集研活動。要求每次必須全員參加，有主題，中心發言人，並做好文字記載。由考覈小組定期檢查。

4、要求各班做好新課改相關工作，爲學生大學聯考報名做好準備。

5、認真做好大學聯考備考講座。年級統一協調安排，於星期六下午在學術報告廳分學科進行。每次講座，各教研組務必通力協作，蒐集大學聯考信息，推薦優秀教師爲學生進行大學聯考前瞻性專題講座，拓寬學生視野，讓學生進一步明晰大學聯考複習方向。

6、認真落實教師聽評課活動。以教研組爲單位，確定課題及主講人，組織相關教師進行聽評課活動。爲確保質量，不增加教師負擔，時間由年級與教研組長協商，適當拉長時間跨度，不能全部集中在某一個時間段完成。至於聽課節次，幹部要合乎學校要求，年級教師一學期不能少於十節。期末由年級統一進行檢查。

7、組織參加高質量的.聯考，每次考試務必精心組織，並做好考試分析，切實瞭解學生學習情況，爲進一步優化備考方案做足準備。

8、按照各班實際情況，擬定大學聯考目標，制定大學聯考分配方案。

9、由魏先良老師組織各教研組長制定《大學聯考備考方案》，進一步積極有效地指導大學聯考備考工作。

四、具體安排。

（一）九月份。

1、組織學生報名，及時上繳學費。

2、 配合總務室進行財產清理。

3、組織參加黃石市高三新起點考試。

4、制定《年級教師管理方案》《大學聯考備考方案》。

5、組織班主任抽查網吧。

（二）十月份。

1、組織學生前途理想教育講座。

2、組織月考。

（三）十一月份。

1、組織期會考試。

2、落實大學聯考指標分配方案。

3、完成新課改各項工作。

4、組織期中教學檢查。

（四）十二月份。

1、組織月考。

2、組織大學聯考報名。

3、組織聽評課檢查。

（五）一至二月份。

1、期末總結評比。

2、組織期末考試。

3、配合總務室進行財產清理。

4、組織期末教學檢查。

高三年級工作計劃6

本學期高中年級組在學校整體工作計劃指導下，將以高效、務實爲宗旨，以強化管理，健全評估機制爲手段，以提高教育教學質量、推進素質教育，力爭完成學校下達的大學聯考指標爲目的來安排工作，具體意見、安排如下：

一、健全評估機制

科學恰當的評估既是健全教師業務檔案的需要，更是客觀、公正地評價教學工作，調動教學積極性的需要。評估將注意到過程與終結相結合，縱向與橫向相結合。

過程與終結相結合：普通班重過程，畢業班既重過程，更重結果。就過程而言，起始年級以入學情況爲參照，非起始年級以最近的一次考試情況爲參照，視期進退情況確定優劣。畢業班的終結評估將以大學聯考結果爲標準，大學聯考的目標將由學校、教務處、年級組等部門根據各方面情況共同制定。

縱向與橫向相結合：學校組織的每次考試成績的統計與分析既注重同年級同學科的.比較，又注重每位教師教學情況的前後比較，重進步，看發展。

此外，我們將把這項評估與教學檢查、學生評教活動結合起來，作爲高中年級月考覈的主要依據。

二、強化管理，優化教風、學風

教風與學風是校風的載體，沒有良好的教風與學風，良好的校風則無從談起。教風體現在教學的各環節中，本學期的教學檢查將加大力度，增強透明度，期中抽查與期末的全面檢查結束後，將把備課筆記與作業全部、全面公開展覽，一則讓教師互相學習，互相借鑑，二則互相監督，以求公正。課堂教學強調效益，充分發揮素質教育的主渠道作用。高中年級組將盡最大可能不定期隨堂聽課。學校安排的考試將由學校組織命題，以增加評估的信度。所有教師都應自覺地教書育人，耐心細緻地做好學生思想工作，嚴禁體罰。嚴禁私自隨意調課。

高中年輕教師的培養關係到清水高中未來的發展，我們要求剛分配的教師每月聽課不少於八節，中老年教師應熱情幫助，全力傳授。

充分發揮教案的功能，要求本着務實的原則，有安排，有內容，有課後反思。

學生的管理將會同政教處通盤考慮，本學期我們繼續抓好以下兩項工作，一抓學生出勤上課、早晚讀、自習；二抓住宿就餐和行爲習慣的養成，要把住宿就餐和行爲習慣的養成的好壞上升到學習習慣的好壞，思想道德素質優劣的高度認識。

三、確立年級教學管理目標

總體思路：弘揚正氣、淡泊名利、準確定位。

總體原則：培優輔導抓拔尖，課堂教學抓全體。

高三年級管理從嚴，教學從實。只有強化紀律，良好秩序才能形成，班主任要將主要精力放在優等生這部分同學的身上，多鼓勵，多關心，多幫助，大學聯考成敗就取決於他們。教學上要認真研究、把握“3+Ｘ”考試的特點，要認清大學聯考提前的新形勢，新課教學及複習要作整體考慮，紮紮實實上好新課，認認真真抓好每一輪複習，爲了進一步抓好培優工作的落實制定切實可行的措施，通過早晚讀集中學生從20xx年大學聯考說明的每一項要求抓起，力爭完成學校下達的大學聯考指標。

四、抓好常規教育教學管理工作，努力完成學校下達的各項任務。

高中年級組將嚴格遵照學校下達的各項教育教學任務，責任到班，責任到人，調動廣大教師的教育教學工作的積極性，充分發揮團隊精神。強化教育教學管理，抓好常規管理中的每一個環節。勤奮努力，熱愛學生，激發學生學習興趣，努力完成學校下達的會考、大學聯考任務，不辜負學校和社會對清水高中的希望。

五、配合學校整體中心工作，加強體育、美術特長班的大學聯考訓練協調工作。

高三年級工作計劃7

一、班級情況

我班現有學生38人,全部爲即將參加對口大學聯考的同學。班級學風較好，但仍缺少競爭氣氛。由於距離大學聯考僅有三個月的時間，時間緊，複習任務重，如何提高大家的學習效率和信心，是擺在班主任面前的第一件大事。

此外，班級日常管理仍需加強。如班委分工、日常考勤、班級衛生等等，也需要統籌考慮。

二、學風建設

學風是高三升學班的生命線，爲積極改善班級學風，努力打好考前攻堅戰，我打算從以下幾方面入手：

第一、抓紀律。

班級紀律對學風有着直接的影響，只有上課和自習時的紀律搞好了，大家纔能有一個高效率的學習空間。

第二、抓尖子生。

對口大學聯考歷來是尖子生的天下。由於本科數相對有限,競爭激烈，只有很少的一部分同學能讀本科。因此，要想考出成績，就必須狠抓尖子生。本人計劃採用逐個談心、幫助擬訂學習計劃、適時監督等方法，有步驟、分階段地加強指導，強化成績，努力爭取本科數有一個新的突破。

第三、抓後進生。

對口大學聯考成敗與否，不僅要看達線的本科數，也要看專科達線率。但一些後進生自我學習意識不強，得過且過，嚴重影響了班級的整體學風和水平。因此，抓好後進生既能讓他們走一個相對較好的專業，也能反過來促進尖子生的學習成績。我希望，在與各科加強交流、進行個別指導之後，能夠對他們的學習態度、學習成績都有一個較大的促進。本學年，我將盡最大努力使專科達線率90％以上。

第四，建立學習互幫互助小組。在尖子生之間，尖子生和後進生之間，以及後進生之間答建一個有效的溝通平臺，最終走向共同收益。

三、日常管理

高三升學班的管理，不僅要有成績，還要有眼見的效果。爲此，我在抓成績的.同時，也

將適時地做好班級的其他管理工作。我將重點做好以下幾點：

一、搞好班委建設組建班委會，團支部，發揮班級骨幹在班級管理及學習方面的帶頭作用，搭建學生自我教育和發展的平臺。

二、宣傳學校在紀律、衛生、公物保護等方面的政策，嚴格管理，及時督促。

三、加強生活教育，幫助學生學會自我緩解競爭壓力，從容應對大學聯考。

總之，班級工作雖然瑣碎，但要有章可循。相信在我班全體師生的共同努力下，今年的大學聯考機電三一定能取得成功。

高三年級工作計劃8

一、指導思想

圍繞我校十二五發展目標，緊扣學校今年工作計劃，加強對學生的思想教育、品德教育、心理健康教育，不斷提高學生的綜合素質，實現“生源下降，質量上升”的目標，力爭20xx年大學聯考成績取得佳績。

二、工作目標

1、情況分析

從學生情況看，整體比較穩定，大部分學生學習比較主動努力，學習積極性比以前有了一定的提高。整個年級的各科成績與同類其他學校相比存在較大差距，學生的整體大學聯考競爭力不強。仍有部分學生的習慣不正確、態度不端正、目標不明確，缺乏學習動力，成績不理想，偶有違紀現象發生。

從教師情況看，班主任隊伍穩定， 教師隊伍有朝氣、有拼勁，運用新的教學手段及教科研能力比較強，但也有些老師是初次任教高三，經驗不足。距離20xx年大學聯考還剩110天時間，必須儘快結束一輪複習，着力抓好二輪和三輪複習。充分調動師生的積極性，加強複習課的針對性，提高複習效率，是取得大學聯考佳績的決定因素。

2、年級目標

進一步加強高三教師隊伍建設，建立一支團結互助、和諧融洽、敬業愛崗、樂於奉獻、有大局意識和進取心的教師團隊，力爭使每位高三教師職責明確、信心百倍、和諧相處、共同探究、努力鑽研，積極營造一種積極向上、奮力拼搏的良好氛圍。進一步培養學生良好的學習習慣和拼搏精神,爲每一位學生確立合適的學習目標和大學聯考目標，讓每一個學生都有奔頭、都能成功，達到學校制定的大學聯考目標。

3、教師目標

教師個人要按時按要求做好教學工作，積極培養“目標生”（班級指標）、“邊緣生”（有希望的學生），及時瞭解“目標生”和“邊緣生”的學習困難，並適時給予幫助，確保“目標生”和“邊緣生”本學科不拖後腿，本學科尖子生人數有所上升。

三、具體措施

1、教學工作

（1）嚴行“五嚴”規定後，學生自主學習時間增多，教師授課的時間減少。教學及教學管理要做到：①緊抓備課組工作不放鬆，實現了備課組內教師取長補短。②積極推進“主體參與課堂教學模式”，課堂教學做到“內盈外延”，不斷提高了教學效率。③幫助學生制定學習目標，做學法指導，提高學生的自主學習能力，特別注重“目標生”和“邊緣生”的培養。④組織建立或完善班級“節假日學習小組”，實現學生學習互動和共同發展。⑤要求學生家長及時對孩子的學習情況做督促檢查，及時將督促檢查結果反饋給老師，保證學校家庭間信息傳遞暢通，提高教育教學的針對性和實效性。⑥要求全體學生自覺培養治學能力和自主學習能力，實現自主學習的目標。總之，必須整合了全方位多層次教育力量，積極做好教育新政下的學生的教育培養，實現大學聯考目標。

（2）及時組織教學質量檢測，從命題、監考到閱卷等各個環節都嚴格把關，及時召開有全體高三教師參加的質量分析會，緊抓檢測結果的數理分析和歸因分析等環節，找出問題，並及時調整和完善年級組教學工作，不斷提高教學質量。

（3）教學中堅持 “三個不放過”：教學內容學生不掌握不放過；作業練習不到位不放過；學生學習成績不達標不放過。

（4）堅持積極做好“目標生”和“邊緣生”培優補差工作，小班教師每週至少有3小時培優補差，普通班教師每週至少有1小時培優補差，每個人都要有自己的培優補差計劃，明確補差時間、對象及補差內容，達成補差目標。

（5）進一步強化備課組工作，堅持集體備課制度。備課時做到“腦中有綱、手中有本、眼中有人”。 針對高三青年教師多的特點，嚴格集體備課流程，並定期檢查集體備課記錄，及時發現集體備課中存在的問題，要求每一位教師在集體備課統一教學案的基礎上，進行二次備課。按照“主體參與課堂教學模式”備課，集體備課特別要做到：①要有上節課教後感；②各步驟要有時間分配；③要爲尖子生設課堂提問；④要有課堂檢測（如現成資料必須進行篩選）；⑤要有作業佈置，且有分層做法指導；⑥課堂要體現學法指點。每節課進行課後反思：①本節課學生掌握了多少？②本堂課時間浪費了多少？ ③教學體會和收穫是什麼？

（6）認真做好二輪三輪複習。加強一輪複習結束的總結工作,做好二輪三輪複習的籌備和落實工作。針對二輪複習的特點,優選資料、強化重點難點,重在實效。要細化每一教學環節,如備課、授課、作業佈置與批改、輔導、周測試及批改、作業試卷反饋點評等。加強三輪複習的試卷講評與查漏補缺工作。要求既要面面俱到縮小“網眼”,不遺漏任何一點知識、方法、技能,也要重點突破,重點難點得到強化。針對學生的易錯題必須有強化的糾正措施,要求老師在二輪三輪複習中必須建立自己的學生習題糾錯本，作爲備課本的一部分,在考前必須強化學生的易錯題的訓練,確保複習的.效率和質量。

（7）按計劃做好高三學業水平測試補考複習工作。

2、學生工作

（1）強化班集體常規管理。高三年級在常規管理上不搞特殊化，要堅持做到：

①抓好學生教育的常規工作，保證上好週五班會課。

②不斷強化學生三種意識—責任意識、目標意識和競爭意識。班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標及大學聯考目標以及相應的實施計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，並切實關心後進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

③重視協調三種關係。在年級組統一協調下，班主任要處理好以下三種關係：第一、任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，纔有利於總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高，整體提高。第二、師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集信息，以便及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。第三、學校與家長的關係。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是後進生，他們更需要同學的幫助、老師的關心、家長的理解和支持。

④重視學習困難學生的管理。高三年級有一定比例學習困難的學生，班主任及任課教師在教育教學過程中，不可忽略這些學生的管理轉化工作，要樹立“轉化一個差生，等於培養一個優秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關注他們的發展，防止他們遊離在班級羣體之外，爲班級的穩定及全年級的穩定、大學聯考出成績提供保證。

（2）組織召開全體師生參加的大學聯考100天衝刺誓師大會，強化高三意識，進一步激發高三學生的學習熱情。

（3）抓好宿生管理，建立和完善住宿生管理制度。各值班老師在休息前進行點名，及時解決發生的問題。

（4召開學生座談會，及時瞭解反饋本班的學情及教情，建立班級日誌，根據反饋信息適時調整高三年級教育教學工作。

（5）加強學生心理輔導及學法指導。每次質量統測後都將對優秀學生進行表彰。注重學生心理疏導，每次考試都要做好考試前後學生的心理指導。高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢羣體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

（6）進一步調動家長教育孩子的積極性。加強與家長的溝通，爭取家長配合，化阻力爲動力，化阻力爲合力，整合教育力量。

四、年級組人員分工

（1）毛加和負責年級組全面工作。

（2）王加升負責高三年級教學管理，組織召開教師會議、學生家長會議、學生座談會、質量分析會等。

（3）尤紅陽主抓學生常規，住宿生管理，組織開展學生活動，組織召開學生會議，抓好班主任工作，及時處理偶發事件等。

五、主要活動安排

日期 活動內容 負責人

2月16日 檢查學生寒假作業完成情況，收取《高三學生寒假學習情況反饋表》，有需要和家長聯繫。 班主任 任課老師

2月17-23日 期初考試 年級組

2月25日 大學聯考100日衝刺誓師大會 校長室、年級組

3月8日 組織學生座談會，瞭解高三教育教學情況 教務處、年級組

3月1日 雙週質量檢測 校長室、年級組

3月5日 教學質量分析會 教務處、年級組

3月20日—21日 組織部分學生參加20xx年省學業水平測試 教務處、年級組

3月30日—31日 期會考試 校長室、教務處 年級組

待定 組織學生大學聯考體檢 校長室 年級組

4月15日 雙週質量檢測 教務處、年級組

4月20日 大學聯考50日誓師大會 校長室、年級組

5月5日—7日 大學聯考二模考試 校長室、教務處 年級組

5月17日 大學聯考三模考試（學校組織） 校長室、教務處 年級組

6月5日 大學聯考考前指導、動員 校長室

（注：以上活動安排如遇衝突，將適當做出調整。）

高三年級工作計劃9

本學期是高三第二學期，還有100多天就到大學聯考了，經過一個學期的學習學生的成績相應的有所提高，但離大學聯考的要求還有一定的差距，教學難度和管理難度還都比較大，這一學期對於這羣孩子來說又非常關鍵，作爲班主任應從思想上予以重視，爲提高學生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：

一、認清形勢，做好班級穩定工作。

從思想上給學生講清我們面臨的大學聯考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志;二要培養學生打持久戰的思想準備;三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝着自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

二、以抓學習爲重頭戲，爲不同層次的學生制定不同的目標，力爭要讓學生在本學期有跨越式的.進步。

“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，爲他們指出學習的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，爲班級帶頭，做好榜樣。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對後進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今後大學聯考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

　三、做好各方面的保證措施，爲學生營造一個優良的學習環境。

1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀律。將班級衛生和公共場地衛生的保持與學生的社會實踐活動相結合。

2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育及各項安全教育，以常規管理爲載體，進一步完善制度班級制度建設，規範學生的各項管理要求，重申學校及德育處的各方面的要求，防患未然。

3、指導每位學生

制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況，並通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

4、充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。

5、結合本校的心理輔導老師開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，鍛鍊過硬的心理素質，使學生能夠從容的面對大學聯考，確保主要精力放到學習上。

6、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

　四、抓好學生的身體鍛鍊工作，嚴格按照學校的作息時間執行，不“加班加點”給學生充足的睡眠和休息時間，不打疲勞戰，爲大學聯考積蓄能量

計劃已定，重在行動，爲把高三8班帶成文明班級，學習進步向上，身體健康，思想進步，而努力奮鬥! 爭取在20xx年的大學聯考中取得好的成績。

高三年級工作計劃10

20xx屆高三年級工作計劃高三年級是高中階段最重要的一個學年，爲了搞好高三年級管理工作，完成學校對高三年級制定的各項教育教學目標，根據本年級的實際情況，制定本年級本學期工作計劃。

一、教育工作：

1．強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識。班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮鬥目標以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，並切實關心後進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

2．強化班集體常規管理。班主任應抓實常規，包括早操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考，且兩手都要硬，營造和諧、有序的學習氛圍，使學生養成良好的生活習慣，爲教育教學提供良好環境。

3．強化思想教育管理。班主任應勤於觀察，積極研究對策，從“實、細、新、情”處入手，通過主題班會，強化高三意識，引導學生進入高三學習狀態；，激發學生鬥志。充分發揮班主任骨幹作用。

4．注重學生心理疏導。特別要加強本學期每次考試前後的指導，高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢羣體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5．重視協調三種關係。在年級統一協調下，要處理好以下三種關係：第一、任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，纔有利於總體的'提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高。第二、師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集信息，以便及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。第三、學校與家長的關係。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是後進生，他們更需要同學的幫助、老師的關心、家長的理解和支持。

二、教學工作：

1．強化目標意識，精心制定教學計劃。認真研究、總結上屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年大學聯考試題，不斷蒐集大學聯考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然

後根據新課程標準、教學內容、及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。

2．深化課堂改革，提高課堂教學效益。高三階段的教學以複習、練習爲主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特徵的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。各備課組的教學要防止一輪複習偏深、偏難，堅決杜絕一輪鬆、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

3．注重學法指導，優化習題、試題的質量。教師要根據學科特點及今年大學聯考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；另一方面，各備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

4．注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業，不拖拉，集體補差與個別指導相結合，並不斷調整教學的思路和方式。

5．注重扶優補差，做好臨界生幫扶工作。學生接受知識能力存在差異，教師應利用輔導課等時間段加強個體指導，消除後進生的心理障礙，增強他們學習的信心。及時解決上述學生的思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。採取有效措施，力求尖子生培養有新突破。高三年級工作目標高、難度大，全體高三教師進一步強化憂患意識，凝聚向心力，發揮年級的統一協調功能，努力使整個高三的教育教學運行機制處於一種既有外在推力又有內在張力的狀態，最終實現螺旋式的和諧上升，努力實現大學聯考的突破。

具體工作安排：

總之，20xx屆高三的教育教學工作，困難和希望同在，挑戰與機遇並存。

我們全體高三老師一定會齊心協力，開拓進取，創造新的輝煌。

高三年級工作計劃11

放假時是冰寒料峭的嚴冬，開學時已是生機勃發的初夏。20xx年一晃已然跨入5月份，在三個多月時間時，我們從未如此急切地等待開學。三個月的線上教學之後，我們需要做怎樣的復學準備？我們需要飽滿的工作熱情，需要有應對疫情下教學新形態的方法，需要思考上線下教學的銜接，需要耐着性子引導孩子們迴歸正常的學習。

本學期，我擔任高二年級493班、494班的生物教師。在高三生物教研組的商討下，根據學校、年級組的工作安排，結合個人和班級的情況，制定了本學期的工作計劃。具體內容如下：

一、教學目標

1．提高學生的生物科學素養。

2．認識發生在生物體內部和生物與環境之間的相互作用，理解生命系統的穩態。

二、學情分析

經過高中一年多的學習，仍有部分學生對生物學科不是非常重視。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。小部分成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作注重基礎知識的教學和考查，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展，同時，加大題量，提前適應緊張的學習狀態。

三個月的居家學習以線上教學爲主，線上教學的課堂缺少了生成，缺少了生動，更缺少了靈魂。線上教學數百人同時在線，師生互動極其困難，可以說教師上演的是獨角戲。在學生過程中，同學們的學習態度、學習習慣經歷了一次考驗。大多數同學能夠按照線上教學的計劃學習，不少同學在這期間展現出了高度的自律。不可否認，也有一些同學居家期間晚睡晚起，與手機爲伴“遊戲”人生。存在學習過程不實、深度不夠、思維欠缺、應用不力的問題。

三、教學內容和進度

本學期在居家期間已完成必修三《現代生物科技專題》的教學。開學後需要做好銜接過渡以及鞏固強化，根據學生的居家學習自查表，對線上教學中共性的重點知識、重要方法、學習疑難、關鍵問題進行分析研判，幫助學生梳理知識構建網絡，引導學生強化思維深化應用。在6月初，按照教研組的進度安排開始一輪複習。

四、教學措施

1、認真備課，準確把握教材的`重點、難點以及採取的教學策略。備課時，在保證知識體系完整性的同時，注重設計學生活動，努力做到引導學生積極思維，逐步推動課堂教學。

2、積極參與聽課等教研組活動。虛心向其他教師請教知識問題，學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

3、注重教後反思。思考每節課的成功與失敗之處，從反思中不斷提高自己，不斷提高課堂質量。

4、作業的設置注重突出重點的同時，依據學生自身的學習情況分層設計，滿足不同層次學生的需求，作業努力做到及時批改與反饋。

5、課堂上強化基礎知識教學，採用提問的形式，提高學生的緊張度，課上注重留出空餘時間讓學生消化吸收。學完一節課後，注重引導學生隨時鞏固，及時提供相應的習題，讓學生爭取做到自我檢測，隨時掌握自己的學習情況。

五、教學研究

1.積極參加學校組織的常規教研活動。

2.與其它老師配合，開展本學科的小課題研究。

3.設計本學科相應的活動課，提高學生的生物學習興趣。

在完成教學工作的同時，充分利用業餘時間，繼續生物專業的深入學習，關注生物前沿動態；培養興趣愛好，提升個人品質。同時瞭解防控知識，掌握防控技能，提高防控意識，增強防控能力，積極配合學校的防疫工作安排，協助班主任完成防疫工作，爲二中學子的復學復課和健康發展保駕護航。

高三年級工作計劃12

一、整體要求與目標

根據學校教學工作的整體部署，參照教務處、教科室的工作要領，契合新課標下的高中語文教學評價標準，着眼於學校EEPO整體推進、全力展開“教學一體化”的大勢，立足於爲廣大教師提供歷練、發展與提升的平臺，着眼於爲學生的成長髮展鋪墊蓄勢;以全流程教學常規的落實爲基點，以“教學一體化”、校本課程的開發等爲抓手;以多形式、多層面的教研活動爲外圍佐助，着力構建和諧、合作、穩健、有創新意識、創新行爲和創新能力的教研團隊，創設學習型、研究型、創新型教研組;突出教學質量生命線，研究大學聯考和學考，突出畢業班教學主線，力求實現整體躍進，以確保傳統學科的正常運行和健康發展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。

二、具體要求與措施

1、潛心鑽研教材，探求教法，觀照傳統意識與當代理念，把握新課標下語文教學的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學情，精心備課。教案必須體現知能目標、教學流程、方法策略、反思評價及板書設計，鼓勵教師尋求激發點，尋求知能形成與發展的有效途徑，鼓勵預設，鼓勵隨想，着眼生成，規範書寫，並隨時備查;新教師與年輕教師要求備寫詳案，並提倡寫教學後記。本學期貫徹執行學校“教學一體化”改革方案，高一、高二備課組全體施行新型“三件套”(流程性檢測單、過程與方法、課件)備課體系，高一年級力求做到“一體化”高度統一，注重在操作中熟練，在熟練中領悟、完善;其餘備課組教師可自主研訓上述備課模式，也可沿用過往的備課方法，但應有逐步過渡、最終統一的意識與思想準備。

2、佔領課堂主陣地。課堂教學應明確師生定位，突出學生的主體地位，擺正教師的主導位置，強調教師的精氣神上位，激發學生的興趣，挖掘學生的潛質，營造參與、合作、探究、交流、分享的課堂氣氛;崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結構，教師應勤於學習、參考、吸收，在理念、意識、操作諸層面逐步提升能力，適應新時代的要求;新授課應落實基礎知識，培養基本技能，注重遷移鏈接，適時收放;複習課應注重方法點撥與誤區辨識，引導學生實現由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學生思考、表達與呈現，構建開放性、創造性的新型課堂。本學期高一年級統一採用“三件套貫穿”的課堂結構，參合運用有效教育的有關理念，逐步達成學校“教學一體化”的理想目標;其他年級實施逐步滲透、前後跟隨的策略，鼓勵嘗試，力爭三年內達到學校標準——學教同步。

3、爲配合學校“強固根本”戰略的實施，提倡加強學習與鑽研，豐贍知識，厚實底蘊。具體措施有二：一是繼續組織實施“促其成長——新教師培養”發展戰略，結對師徒有計劃、有步驟、有實效地開展互動，爲徒者堅持跟班聽課、虛心就教，爲師者勤於指點，誨人不倦，力促年輕教師快速健康成長;二是擬以教研組網頁爲契機與平臺，力促教師專業修養與外圍能力的提升，力爭使其成爲教研組的.獨特風景，要求教師學期內必須上傳一篇自己的作品、五篇有價值的轉載或經過編輯的作品，以備課組爲單位，一月一次，對教研組網頁進行有規模更新。此二項工作均爲期末評價的重要參數;三是常態化地開展“試題研討”活動，在分析、總結和反思中，把握試題特徵，鏈接教學走向，使教、學、考渾成一體。本學期擬在10月中旬開展“新大學聯考下語文教學”研討活動，一如既往地強化大學聯考意識，增強各年級教學的針對性和有效度;四是將校本課程的開發提上日程，作爲常務。隨着大學聯考改革、課程改革的展開，選修課、走班制等應運而生。本學期擬以年級爲單位，各自編撰一本校本教材，並以此爲起點，爲全面開發做好準備。

4、虛心就教，勤於探討，堅持聽課評課。本學期的研訓重點是“教學一體化”。各備課組應經常性地開展小範圍聽課評課活動，有經驗的老師應主動承擔公開課，力促年輕教師成長成熟;高一教師應嚴格遵循並貫徹學校要求，在“教學一體化”的改革中自覺推進，且注意整合運用有效教育的主要理念，規範備課基本環節，凸顯個性品質;全期每人聽課不少於15節;強調聽課記錄質量的提升，要求對“過程與方法”、“反思與評價”等欄目作出正面回答;並認真開展評課評學活動，要求模塊到人，責任到人。

5、堅持教研興組，教研育人。以校本教研爲主渠道和支撐點，提升教學能力，打造品牌教師，培養青年教師，提升內外向價值張力。每位教師應繼續確立一個指向明確、開口較小的研究主題，探尋教與學的結合點，大膽嘗試，及時總結;要求肄業年級教師每人申報一個“拓展課程”中的研究方向，並進行相關研究，達到開課的基本條件，被學校選擇使用;微型課題的研究應分段落實，相關備課組長應全程督促指導;全組教師應立足有效教育這個大課題，多思考，勤嘗試，善總結，積極撰寫論文，強化理論修養，豐富個體的社會性外延。

高三年級工作計劃13

一、指導思想

以《普通高中語文課程標準》爲指導，以20xx年考試大綱爲依據，充分發揮備課組的集體智慧，發揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發和調動學生學習的興趣，培養學生良好的語文素質和應考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的複習備考。

二、教學目標

1、從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的語文基礎知識，提高綜合應用能力。

2、在一輪複習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統。

3、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規範答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。

4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。

三、教學重點

1、以課本爲載體，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文能力和素養。

2、緊扣課內知識，梳理鞏固古詩文文學、文化常識，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。

3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規範性。

4、抓實集體備課，發揮集體智慧的優勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。

5、落實培優輔困，全面提高學生成績。

四、教學舉措

(一)注重學情分析，鞏固一輪複習成果。針對學生一輪複習的實際情況，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊複習。

1、有的放矢，落實背誦。今年大綱以附錄的形式指定了背誦的篇目，限定了背誦的範圍，給學生背誦指明瞭方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點。對一輪複習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改、標點等，要通過再做題，再分類合併歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。

3、語言運用題，重視題乾的審讀和答題規範化的訓練。要進行紮實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規範要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑，抓升格作文 。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然後有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年大學聯考範文，借鑑立意和構思，找準感覺，然後課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一週兩篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“爲什麼”這一部分作爲重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“爲什麼”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的`寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。使用材料時，古人的事例不要太多，太熱的材料儘量避免，以免出現“撞車”現象，使閱卷老師產生了審美疲勞。

5、抓好現代文閱讀題複習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特徵，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規範答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息;緊扣題幹要點，巧用原文詞句來組織答案;題幹中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然後緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規範，要積累一些必要的名詞術語，並能準確使用;答題步驟要規範，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

6、文言文版快，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。

(二)發揮集體智慧，實施考點分工。利用每週集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點複習的教案和學案。

(三)講究方法，啓發思維，注重效率。我們教師要充分發揮主導作用，發揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生積極的思考，使學生在課堂上處於亢奮的狀態，向課堂40分鐘要成績。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高能力。

(四)精選資料，講求實效。要充分佔有資料，本着“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高複習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目後對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。

(五)堅持以訓練爲主線，貫徹“每日一練”“每週一測”制度。

採取精心選題、限時完成、課堂講解、課後糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一起來，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面複習中突出重點，重點複習中夯實基礎。

(六)講評的方式要高效。

我們要努力做到考後快速認真閱卷，通過具體數字分析學生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可採取讓學生結合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。

(七)嚴格規範複習，注重實效細節。

複習資料要做到規範有序，便於學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規範，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂塗，不寫錯別字。二是在指定區域答題。

(八)堅持抓閱讀訓練。

組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑑賞、借鑑，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作。

(九)抓好培優補差。要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。堅持在集體備課時，突出對培優補差的討論和研究，分析學生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目標要求。以培優補差爲出發點設

計不同的學案和教案。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。

(十)把握好複習中應注意的幾個問題。

1、研究考試大綱

考綱是備戰大學聯考的信息嚮導，它規定了大學聯考的能力要求、內容形式、試卷結構、考試角度等。所以，研究考綱是大學聯考複習中的第一要素。要抓住考綱的前後變化，把握大學聯考命題趨向，從而在備戰大學聯考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲備豐富起來，在考場上做到遊刃有餘。

2、研究大學聯考試題

要研究三年來的大學聯考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發現哪些題型有穩定性，哪些試題具有變化性。

3、探究答題規律

在大學聯考語文複習中，我們常常發現有的學生知識儲備並不少，但在做題或考試中往往會出現答非所問、答案不到位的現象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三。

4、教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節奏，而且還

要讓他們注意答題過程中自己心理的調適。

5、要對學生加強心理疏導。老師要發揮學科優勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發現和解決問題，促進他們的學習。

6、關注網絡媒體信息，關注大學聯考新動向，及時調整備考思路，做到有的放矢。

五、教學進度

略

高三年級工作計劃14

班級現狀分析：

作爲一個生物、物理混合班，經過一年的磨合，跨入高三年級，雖然表面看來班級在各項常規工作方面已步入正軌，絕大部分同學能較好的遵守學校的各項規章制度。但面臨大學聯考，班中還有相當的同學在學習上缺乏緊迫感，部分同學由於高一、高二期間的荒廢，面對高三緊張的複習節奏心有餘而力不足，還有個別自控能力特別差的學生則會抓住每一個機會充分表現。針對以上班級現狀，本學期班主任計劃如下：

工作思路：

針對班級現狀，結合學校德育工作計劃，認真貫徹落實“兩綱”，弘揚“以誠養德、以靜修業”的校訓，認真完成學校各項德育工作，繼續加強學生行爲規範教育和學風教育，引導鼓勵學生樹立自信，以身邊優秀的同學爲榜樣，創設溫馨、和諧的班級氣氛和你幫我學，相互幫助的學習氣氛。

主要工作：

一、加強行爲規範教育，爭創星級榮譽班

在開學初，向全班同學重申學校行爲規範要求和班級規章制度，讓學生明白自己的歷史自己書寫，由此在維持課堂紀律、完成作業、出缺勤、學子形象等各方面上形成制約，積極爭創星級榮譽班。

二、關注學生心理健康，加強自信心教育

利用好開學初態測試，月考、期中、期末考試的契機，對學生的學習狀況進行認真分析，分批找同學進行談心活動，共同分析成績進步、退步、或徘徊不前的原因，適時給以鼓勵，使所有同學以良好積極的心態面對緊張的高三學習生活。

三、開展團結互助，創建溫馨、和諧的班級氛圍

1、結合班級現狀，提出“自尊、自信、自強、自立”的班級口號，並對此班級口號進行重新釋義，讓此口號的含義深入人心，並由此化爲學生行爲的原動力。

2、藉助於名人名言與勵志警句對學生人生觀和價值觀的引導，在班中由學生輪流收集他們喜歡的'勵志名言，在黑板上闢出一角，每天抄寫一條，以期對學生形成正確的人生觀、價值觀和積極的生活態度起到潛移默化的作用。

3、針對我班同學學習基礎相對薄弱的現狀，開展 “學習自助”“學習互助”。所謂學習自助是指每個學生對自己的學習情況進行客觀分析，並制定出切合實際的提高措施。所謂學習互助是指，每個同學在班中尋找一位自己弱勢學科，而對方是強項的同學開展“結對子”活動，利用課間和午自修的時間進行學科探討，共同進步。在同學互幫互學的過程中，創設和諧溫馨的班級氛圍。

本學期擬在以上工作的基礎上完成學校德育室的各項常規工作和主題活動。

高三年級工作計劃15

一、年度目標

通過開辦家長學校，指導和幫助家長提高自身的素質和修養，讓家長進一步瞭解國家教育方針，政策和法規，明確家庭教育的重要性。幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，學習家庭教育的科學知識，掌握教子成才的方法，充分發揮家庭教育的'作用，提高家庭教育的水平，營造良好的家庭教育氛圍，使家庭教育充滿愛意、充滿溫馨。增強家長與學校之間的聯繫，明確家庭教育職責，積極構建學校、家庭、社區三位一體的育人網絡，共同培育一代新人。

二、工作思路：

在家校合作教育中，注重孝道教育的落實與實踐，幫助家長樹立正確的教育思想，使家長不僅重視子女的智力培養，而且更重視子女非智力因素的開發，重視中華民族傳統美德教育、吸收中國傳統文化、思想品德培養和身心發育、勞動教育和現代觀念教育等非智力因素的開發。

以“心理健康教育”爲重點，在學生中展開心理普查，建立心理檔案，開展心理輔導，並對學生家長進行教育心理的宣傳，關注學生及學生家長的心理健康問題。

三、工作要點：

1、強化家長委員會的監督、管理職能。除了充分發揮家長委員會對學校教育、教學的監督職能外，要充分挖掘家長委員會對家長學校建設的指導意見和思路，將家長學校的辦學特色與家長在家庭教育過程中的實際需要結合起來，做到學有所用，指導實際。

2、開設“家長論壇”，用交流增進方法，用探討幫助進步。本學年將打造兩期家長論壇，讓家長學校學員在交流中獲得教育的靈感與方法。

5、利用學校家長開放日活動或者主題班會等多種途徑，邀請部分學生家長到校參與學校教育活動，在活動中整合教育因素。