高中三年級培優補差工作計劃
一、指導思想:
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實基礎和較強閱讀、寫作能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、制定目標:
在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在85分左右,並協助班主任老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是語文考試這一基本的能力。
三、制定內容:
培優主要是提高學生的閱讀能力和寫作能力,介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先佈置他們摘抄、仿寫,後獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、主要措施:
l.課外輔導,利用課餘時間,組織學生加以輔導訓練。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫,協助解決差生的學習問題。
高中三年級培優補差工作計劃2爲提高我校教育教學工作,全面提高我校學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優補差使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。並長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標,特制訂培優補差工作計劃:
一、工作目標
1、加強對培優補差的常規管理.
2、認真組織相關的學生參與活動中去,使50%的學生參與到培優補差活動中去。
3、通過培優補差,使90%的學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優和補差工作每週不少於三次。
5、通過培優補差,使2013年所有會考報考學生成績有所提升,從而提高2013年我校會考總體成績。
二、具體措施
1、教務處首先制定教師培優補差目標責任書,讓輔導教師通過培優補差明確目標,尤其是九年級教師,必須將所在班學生進行分包,是優秀學生成績穩中有升,使較差學生成績有所提高。
2、輔導教師認真制訂各科培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容,培訓時間。
3、每次輔導有詳實的輔導記錄,並把每週的輔導內容在輔導前交教務處存檔。
4、重點做好語文、數學、英語三門文化課的培優補差工作。
5、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時瞭解培訓情況。
6、教務處定期對輔導情況實施督查。
三、考評辦法
1、教務處對此項活動實行量化考評,尤其是對九年級教師的複習備考工作進行考評,對完成任務的在評優評先中給予體現。對於表現特別突出的,學校將給予公開表揚和物質獎勵。
2、對於在此項活動中敷衍了事,不認真的教師,在學校會議中給予公開批評,並限期進行改正。
高中三年級培優補差工作計劃3一、指導思想:
爲提高高一級物理學習成績,全面提高學生學習的主動性和積極性,進一步發展智力、提高學習成績,特制訂培優補差工作計劃。
二、工作目標:
1、使學生能充分認識到學習的.重要性,全面提高學生學習的主動性和積極性,從而提高物理學習成績;
2、使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶情操;
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理;
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。
三、具體措施:
1、認真制訂培優補差工作計劃,定培訓人、培訓內容,培訓時間。
2 、認真做好參加學生的思想教育工作,使學生能很好地配合。。
3 、培優和補差工作每週不少於三次,而且每次輔導要有詳實的輔導記錄,並把每週的輔導內容在輔導後存檔。
4、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時瞭解培訓情況。 另外,在培優補差的過程中,我還將注意以下各方面:
1、培優重在拔尖,補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導一定要針對學生的具體情況進行輔優和補差。
4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎
樣學,激起他們的學習興趣。
5、對於差生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優補差工作更具成效。
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